粤教版语文必修三 第3课 巩乃斯的马 学案.docVIP

《巩乃斯的马》 导学案 【学习目标】1、理解作者笔下马的形象，把握文章主旨。2、感受“巩乃斯的马”的可爱及其所体现出来的进取精神，体会作者追求自由的情感。3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。【学习时间】2课时 第二课时1、研读文章1～3段，思考：作者的本意是写马，却在这两段抑牛贬骆驼损毛驴，其用意是什么？答：牛总是有点落后的象征，骆驼是沙漠的怪胎，毛驴是个黑色幽默派的小丑,作者之所以这样贬，是通过对比来引出马，赞美马保持着自由的生命力。表达了他对马的酷爱、珍惜。_________________________________________________ 2、在4—17段中，作者运用了两个典型场面来写马，是哪两个场面？这两个场面可以体现马的什么特点？这两个场面描写的作用是什么？答：两个场面：冬日雪夜纵马狂奔图、夏日雨中群马奔腾图。__这两个场面可以体现马自由、能够驾驭自己的命运，具有强大的生命力量的特点。通过对马奔腾场面的描写，刻画出了具有广阔壮烈、崇高意境的场面，表达了作者对自由的向往追求，对激情的肯定、对生命的赞赏。_____________________________3、第6段中作者连用了四个“笑”字，反映了作者什么感情？答：久在塞北，长期的压抑苦闷得到释放后的痛快舒畅。___________________4、第7段中，在雪夜纵马狂奔后，马的“