艺术设计系说课竞赛方案.docVIP

2010-2011学年第一学期艺术设计系说课竞赛方案活动的意义为加强我系课程质量，提高上课的教学质量，活跃课堂气氛，推进课堂教学效果，更好的迎接学院的新一轮评估，我系组织此次说课竞赛，说课是在教师充分备课的基础上，综合自己的教法，学法，面对评委，同行通过讲解和辅助手段进行的一种教学研究形式，通过说课活动可以了解教师上课环节的设计，通过说课活动同行之间可以相互学习，共同探讨，共同提高课堂教学设计。竞赛方案评委 评委组长：阚乃庆 李新翔评委副组长：魏江平 胡芳芳 刘雪花评委组员：赵雪玉 张芸 蒋粤闽 王萍平 吴君 朱旭明 郎洁 沈泱润说课对象、时间与地点 本次说课对象为40周岁以下，含40周岁必须全部参赛。说课分两轮进行，第一轮由教研室组织，每位教师以一门课程为重心按照说课要求与评分标准进行，各教研室推荐2位教师，时间在11月3日，有关安排见下表，第二轮由系部组织，时间第十周周周周三（11月10日）下午1：30在艺术设计系607多媒体教室。行政兼课等按照归属教研室进行。第一轮说课安排：序号教研室地点听课对象1动漫教研室教学楼703本教研室教师2服装设计教研室教学楼605本教研室教师3广告设计教研室教学楼607本教研室教师4环艺教研室教学楼507本教研室教师第二轮说可安排（现场抽签决定）：序号地点听课对象1教学楼607艺术设计系全体教师说课内容组织（1）基本内容要求课程整体说课要求是以课程整体设计介绍为主，包括课程教学目标、教学内容、教学设计以及相应的教学条件、环境和实验实训实习场景等介绍，并附相应文字、图片和录像说明。1、课程的基本信息简要说明课程授课对象、基本学时、课程设置历史等内容。2、课程性质、地位和作用明确课程的性质、在专业课程体系中的地位、主要功能等。具体要体现：课程符合高素质、高级技能型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显促进作用，要反映本课程与前、后续课程衔接的关系。3 、课程目标明确课程知识目标、能力目标、素质目标4、课程设计思路1)理念与思路: 明确课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、内容载体设计思路、内容编排顺序。体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。2）课程内容组织与选择课程内容的遴选要有职业岗位的针对性和适用性。要根据行业企业发展需要和完成职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求遴选教学内容；要根据职业能力培养规律，以真实工作任务的工作过程为依据，整合教学内容；要设计“教、学、做”相结合的教学模式和实训、实习教学环节；要说明所选教材或与行业企业合作开发的教材和课件、案例、习题、实习实训项目等教学资料是否符合课程教学要求。?充分体现工学结合等高等职业教育的特色和课程本身的特色。3) 课程教学活动设计 教学活动的设计要体现与实践中工作岗位任务要求的一致性，即体现校内学习与实际工作的一致性，根据课程特点有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的多种形式的教学模式。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、实习等教学环节设计合理。要将如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式的实施陈述清楚。4）教学方法与手段根据课程教学目标、内容和学生特点，科学合理设计教学活动，灵活选用任务驱动、行动导向、项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。5）课程考核方案：要体现课程特色。可以采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价、过程评价等各种方式，工学结合课程要注重校内成绩考核和企业实践考核相结合。5、教学资源（1） 教学基本条件1）教材等文件资料。选用先进、适用教材，或与行业企业合作编写具有工学结合特色的自编教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。2）课程师资团队。包括课程师资团队组成、学历与职称、“双师”素质等结构与情况。主讲教师执教能力与教学效果，课程师资团队成员参与和承担教育研究或教学改革项目情况；下企业实践锻炼或技术服务情况等。3）网络教学资源。要能反映课程运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效的情况。要反