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区域经济发展背景下高职ESP教学研究 　　摘要：通过区域经济发展对职业技术人才需求的展望以及地方高职院校非英语专业ESP课程的教学大纲、教材、教学方法、评估的调查与分析，笔者认为在ESP教学中使用的教材与课程联系不紧，采用的教学方法较为陈旧、单一，ESP课程的评估效度较差，在教学过程中忽视了对学生一些语言技能的培养。在分析了这些问题和原因后，文章提供了解决这些问题的依据和策略方法。 　　关键词：高职;专门用途英语教学;非英语专业ESP教学;课程设计 　　一、区域经济发展背景下对ESP的需求 　　1.区域经济背景 　　随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体系的不断完善，产业结构调整随之加快，职业教育与经济社会的不适应日益显现出来，培养出来的人才不能满足经济社会发展的要求，究其原因是我国职业教育没能及时地根据经济、社会发展的新需要，调整长期以来以规模数量为主的发展模式。地方高职院校只有结合地方经济发展的需要来办学，培养适合区域经济发展所需要的人才，才能打造阵势强大的“蓝领军团”，才能更好地参与人才战略，更好地为区域经济腾飞服务。 　　2.ESP教学理论 　　所谓“ESP”教学理论？ESP是“English for Specific Purposes”的缩写，即所谓“专门用途英语”或“特殊用途英语”，例如驾驶英语、机电英语、计算机英语、旅游英语、商务英语、财经英语等。ESP是一种目标明确、针对性强、实用价值高的教学途径。自二十世纪中期，随着全球经济和科学文化的发展，ESP应运而生，而作为国际语言的英语的持续升温推动了ESP迅速发展。它的精髓就是分析和满足不同类型英语学习者的不同需要，以提高教学效果。 　　3.ESP课程需求情况 　　职业技术人才是该职业领域掌握特殊知识和专业技能，直接从事生产和服务性工作的一线从业人员。这类人员的素质如何，代表着该职业系统的行业形象，关系着某项事业的支撑能力和发展后劲。高职院校培养的学生将来大多从事与本专业相关的以操作为主的“蓝领”工作。ESP这些课程的开设有助于这些学生对所在学科领域的了解或者跟进该专业发展的步伐，他们学习的ESP课程要为其相对单调划一???技能工作服务，因为他们将来要操作的先进的大型设备一般是直接进口的，各种操作指示也是用英文显示的。学好ESP课程既可以提高他们未来的工作能力，也有助于他们进一步的提升和学术研究。 　　二、对地方高职院校非英语专业ESP课程设计的研究 　　1.研究目的 　　本研究的主要目的是：（l）确认地方高职院校学生的ESP课程的目标需求与学习需求;（2）确定现有ESP课程大纲、教材、教法和评估手段是否能满足学生需要;（3）通过调查找出这些问题的原因。 　　2.研究对象 　　该研究对象是以上所提地方高职院校开设ESP课程（非英语专业）的经济管理系电子商务专业、机电工程系数控专业、信息工程系网络工程专业、以及生态旅游系导游专业的学生，其中每系随机抽30人（不分年级），共120人。这么做是为找出不同ESP课程中所存在的相似问题。 　　3.研究方法和过程 　　本研究采用质化、量化方法、听课、问卷、访谈以及以前用过的考卷用作研究手段。首先，通过在这四个系旁听ESP课程的讲授，对存在的问题有个整体的了解;其次，对这四个系的学生进行访谈，学生会被问及对所开设ESP课程的从大纲到教材、教法及评估的看法和意见。这样使观察到的问题得到细化;然后，根据观察和访谈设计何卷、派发问卷给研究对象。问卷以由易而难的方式设计且与学生的实际课程情况紧密相联，因此，被调查学生都很配合此次问卷。他们对问卷的态度也可以反映出ESP课程真的需要改进。收集和分析完问卷调查，再随机对未被选中的同学进行半公开的访谈以保证问卷的结果具有普遍效应。在整个研究过程中，要了解学生“真正”的需求，这样才能使ESP课程教学向着正确的方向进行并且达到令人满意的效果。 　　4.数据收集以及软件工具的使用 　　首先在几个同学之间做个正式派发前的“试验”调查，并让这几名“被试验者”对问卷内容提出建议并对他们在问卷中遇到的难懂的地方进行解释、修改。调整了问卷内容后把问卷派发给所有调查对象。为了减轻学生在回答问卷时的紧张使他们的答案更真实、诚恳，进行不记名问卷。为了保证问卷的回收率，准备了超过120份的问卷（140份）。在问卷的数据收集齐后，输入电脑、用SPSS软件进行分析处理。 　　三、地方高职院校非英语专业ESP课程设计各环节存在的问题 　　高职ESP课程设计中各环节联系紧密，其中一个环节出问题会引起其他的环节的出错。例如，不当的ESP教材使教师很难使用有效的教学方法;没有对ESP课程和学习者的科学系统评估，教材、教法中的问题就不能被诊断，不能得到改进。那么出现在教材、教法和评估的问