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关于生态写作几点思考 　　摘 要：从写作语言、作文素材、关注现实、抒发感情、读写结合等几个角度，就如何引导学生进行生态写作，改变当下高中生“灰色写作”的不良文风，提出了参考意见及具体的操作方法。 　　关键词： 生态 作文 思考 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2014）04-0048-02 　　基金项目：甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度GS[2013]GHB0789课题成果 　　作者简介：桑进林（1969―），甘肃天水人，教育硕士，中学高级教师，甘肃省骨干教师，甘肃省青年教学能手，甘肃省张掖中学语文教师。研究方向：作文教学之生态写作。 　　若干年前，顾振彪老师就已经举起了生态写作的大旗，强调要站在生命和谐的高度，进行生态写作。但从目前高中生的写作情况看，生态写作的效应并未形成，八股文写作方式大有死灰复燃之势。为了健全学生人格，扭转学生写作的不良文风，笔者以“高中生态化写作研究”为题，从具体操作层面进行思考，取得了一定的成效。 　　一、规范表达，纯洁语言 　　当代中学生获取信息的来源、途径众多，其中网络是他们的最爱。而网络语言以其生动、鲜活的魅力俘获了无数“粉丝”，青少年既是这些新词汇的创造者，也是使用者，他们有意无意地在作文里面滥用网络语言，请看下面的语段： 　　周末，读大学的GG（哥哥）回来，给我带了很多好东东，都系偶（我）非常稀饭（喜欢）的。那酱紫（这样子），偶（我）就答应GG陪他去逛街吃KPM（肯德基、比萨饼、麦当劳）…… 　　这样的语言，字母与文字夹杂，一般人根本不知道表达了什么意思。北京四中的杜苹老师就认为：“网络用语会影响汉语的纯洁性。有好多网络语言，实际上是一些外来语汇，甚至有一些粗俗的话变成了英文字母的缩写，事实上，粗话就是粗话，不会因为变了形式就文雅起来。”[1]笔者认为，在高考作文中，将网络语言拒之门外，无疑是一种明智的选择。至于网络语言未来走向如何，能不能融入语言更新的序列，高考作文没有这个义务和责任充当“试验田”。 　　二、积累素材，突出“语文” 　　在写作过程中，学生都非常重视作文素材的积累，力图使文章厚实饱满，给读者留下“内容充实”的良好印象。但从写作实践来看，为数不少的学生只重视素材的“新颖”和“典型”，却忽视了素材的“语文味”，多多少少影响了文章的质量。相反，如果我们能从“中外著名作家”“中外名篇中的人物”“艺术方面的佼佼者”“历史故事”等角度积累写作素材，会大大增加作文的“语文味”。如山东省优秀作文《向着太阳升起的地方前进》选取英雄部落“土尔扈特部”东归的历史故事作为核心素材，别具一格，凸显大气。 　　有的学生很是喜欢使用“感动中国”人物的相关素材，在运用的时候，笔者也提醒学生，要想方设法运用其颁奖词来突出“语文味”。如何?的颁奖词：“正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。”这样的语言，能不给人留下深刻的印象吗？ 　　另外，要学会“剪裁”素材。写作时，很多学生往往把本子上记载的素材原封不动地搬进作文，这是不妥的。有时原始素材是一句话，需要扩展为一段文字；有时原始素材是一段文字，需要精简为一句话。作文时，要学会围绕中心用自己的话叙述，对材料进行选择，有所取舍，做一个“剪裁”高手。 　　三、关注现实，深邃思想 　　“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经一去不复返了，虽说当代中学生直接接触社会的机会并不多，但他们可以通过报纸、电视网络等媒介，间接地关注社会生活。笔者曾经命制过这样一道作文题：假如16岁没有偷自行车，韩磊就不会被送入工读学校……；假如22岁没有偷汽车，韩磊就不会被判处无期徒刑……；假如39岁没有冲动，韩磊就不会被判处死刑……这一次，偏偏他摔死的是一个没有机会选择人生的女婴…… 　　这则材料来自于北京摔死女婴事件，笔者原本担心学生无话可说，出人意料的是，学生还是写出了一大批思想敏锐、分析深刻的好文章，还有几篇在报纸上公开发表。 　　正因为学生关注现实，经常进行“头脑风暴”，所以他们的思维逐渐成熟，看问题的角度也不再狭窄。 　　四、抒发感情，贵在真实 　　当代中学生内心感情丰富，在他们的随笔中，随处可见涌动的真情。但在应试作文中，他们似乎变成了“装在套子里的人”，把自己严严实实地包裹起来，看不出丝毫真情实感。他们的作文不是“因情而生文”，而是“为文而造情”，无病呻吟，带有浓重的表演色彩。学生写得痛苦，老师批改得更痛苦。 　　学生作文的另一误区是学生引用论据成风，甚至发展到不引用就不会写作，就难以凑齐800字的地步。2013年全国卷要求学生写同学之间的和谐关系，面对这样的作文题目，甘肃省为数不少的考生无比抓狂