长春版三年级上册《我们去听秋的声音》教学教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2教学目标：　　知识与技能：会认6个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，入情朗读，边读边想象，从秋天的不同声音中，体味秋天独特的风情，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读背诵中发展语言，受到情感的熏陶。　　情感态度与价值观：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　教学重点：从秋天的声音中想象秋天景色的美好，有感情的朗读这首诗，体会秋天的神韵。　　教学难点：仿照诗歌的形式，仿写诗文。　　教学方法：读中感悟，自主探究。　　教具准备：生字卡片　　教学程序　　第一课时　　一、读题引入。　　1．秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天还是一个美轮美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？　　2．这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题——《我们去听秋的声音》。　　二、初读课文，感知诗歌内容。　　1．教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。　　2．学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。　　3．请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词“刷刷”读时要轻。认读并学习“刷”。　　板书：刷刷、蛐蛐 。　　4．每一小节诗都描写了秋天里哪些事的声音？默读课文，拿出笔来在书上画一画。（第一小节：黄叶与