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用科学发展观的态度—了解和解决体育教师心理健康问题党的十七大报告“加强和改进思想政治工作”中首次写入“注重人文关怀”和“心理疏导”这是我们党以人为本的科学发展观在思想政治领域内的新体现，对于推动和谐社会建设具有十分重要的促进作用。当前，我国正处在经济社会又好又快发展的黄金时期，社会思想空前活跃，各类观念激烈碰撞，文化深刻交融，各种利益关系日趋复杂，价值观念日益多元化，加之社会上出现的道德滑坡、理想迷失、信任危机等现象，体育教师这个特殊群体中也常常存在思想困惑、情绪疏导、保持心理平衡、内心和谐等心理问题。这些问题如不及时引导并加以解决，不仅影响自身的发展，也会对学生的健康成长产生不良影响，严重者还会出现行为障碍或性格缺陷，作者通过师生问卷调查、与科任教师座谈、重点教师的跟踪观察、交流谈心、心理健康教育咨询等方式在掌握体育教师的心理活动方面做了一些肤浅的探讨。一、心理问题的产生心理问题是困扰现代人健康生活的一个重要因素。心理问题是由于长期的精神紧张，反复的心理刺激以及人际关系的不和谐和恶劣的情绪逐渐地影响而形成的。目前，生活节奏加快，社会竞争压力日益加大，给人们身心带来的直接压力剧增。影响体育教师的心理因素包括工作压力、人际关系、子女成长、婚姻质量、家庭事务、购房还贷、赡养老人等，其核心是新课程改革的要求与自身有限的适应能力之间的压力。1、适应新课改要求的压力：工作是人们生活的核心。中