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初中英语教学中情感教育应用 　　摘要：在当前时期，把情感教学法应用在初中英语教学当中，是有效改良英语教学方法、优化初中英语教学成效、适应教学改革的必然之路。目前，我国初中英语的情感教育，还具有很多问题，为了让情感教育方法能够更加有效的使用在初中英语教学方面，就一定要真正意识到根本的问题所在，并通过合理的方式进行解决。 　　关键词：初中；英语教学；情感教育；应用 　　引言：初中英语教学实际就是老师和学生思想与情感交流的过程。英语老师在教授课程时一定会给学生的思想造成一个潜在的影响。因此，学生的情绪较易被教学过程里老师和学生之间的互动所影响。而对于情感教学方式而言，老师在教学过程里要通过积极向上的正面情感引导学生，要在情感上有所共鸣，要让教学活动能够顺利完成。可是，假如老师在教学过程里体现出了负面的情绪，就会对学生心理状态有所影响，而情感体验方面就会产生负面、消极的状况。并且，如果初中英语教学使用到情感教学方式时，特点也会随之转变，强化了对学生学习动机的注重，给学生营造愉快的学习氛围以及环境。所以，在初中英语教学过程里，情感因素所引起的作用越来越无法取代。 　　一、初中英语教学里情感策略实施的现状 　　过去对于英语教学只关注知识理论的传授，而对于老师情感的应用则较为忽略，在课堂里老师主要会对单词以及课文进行讲解，并没有加强学生的学与说的问题，学生在课堂说英语的时间非常少，或许有的老师认为应当发挥学生的主体作用，希望激发学生对学习的兴趣，可是由于现实的状况，较少有老师可以做到。因此，作为老师来讲，一定要真正了解学生、关心学生，了解学生的心理，融入到学生的生活当中，和学生成为朋友，将老师和学生之间的代沟抹掉，调动学生对学习的积极性。可是传统教学形式只关注知识的传授，而对于学生学习过程里的情感因素则较为忽略，忽略他们的实践创新能力，使得学生只能被动的接受，这样则会让老师与学生之间的关系过于僵硬，缺少感情的沟通，进而令学生对学习英语产生厌烦的心理。 　　当前新课程的要求，不但需要老师向学生传授知识，还需要老师加强与学生之间的沟通，了解学生的学习、生活。对于学生心理、生理方面的困难要及时进行帮助，进一步统一教学目标与情感态度价值观的目标。 　　二、初中英语教学中情感教育的应用 　　老师加强建设和发展情感策略，是为了让学生意识到学习英语的重要性，加强学生对学习英语的信心，积极发掘学习英语过程里的快乐，努力攻克自己在英语方面的不足，培养正确的学习方法。 　　1、加强培养学生对学习的兴趣 　　身为初中时期的学生，有许多学生还非常贪玩，不想学习，对学习英语更加毫无兴趣，还有的学生具有厌学的倾向。此时就要体现出老师的积极性，通过合理的方法让学生转变这样错误的概念，老师要转变以往单一的讲课方法，通过不同的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生可以积极主动的融入到英语的学习当中，进而将情感培养的目标传达出来。 　　2、建立新型师生关系，创造和谐情感氛围 　　通过真诚的心与情感对待学生，要对每一个学生给予关心，和学生成为朋友。老师要给予学生充分的信任与尊重，这样才能够建立良好的师生关系。和谐的师生关系可以让学生在心理上产生安全感，在精神方面受到激励，进而建立美好的情感体验，构成积极的学习态度。不论是上课还是下课、不论是学生方面还是生活方面，只要学生遇到困难，老师就要积极帮助学生进行克服，并一同总结经验教训。在教学过程里，老师要将教学过程当成向学生传输爱的方法。初中阶段的学生还是个孩子，在家里备受爱的包围，因此在学校老师也应当让学生感受到爱护，让学生在欢快的氛围里进行学习，消除学生心理上的障碍。 　　3、通过创新的教学方法进行 　　老师一定要对课本进行认真的钻研，通过不同方式的题材，通过不同方式的教学以及设备，比如：多媒体教学。可以将课本里的内容透过图片、视频等方式将英语原声电影的对话融合进来，让学生不仅可以看到，还能听到和说出，在这样的氛围里进行有效的学习。进行情感教学，一定要将学生学习的内容融入到情感当中，让学生通过身临其境的方式进一步提高英语的能力。 　　4、实现学生的求知欲以及表现欲，让学生体会成功的感受 　　不管是因为应试教育的需求，还是因为想要提升自身的文化素质，学生都想要在最短的时间里学习到并且掌握新的知识，以便实现预期的学习目标。可是在现实的学习过程当中，所有的学生都会遭遇到不同方面的问题。面对问题时，学生的处理方法也各不相同，例如：学习目标定向的学生，将学习当做自己获取知识以及掌握技能的主要方式，此类学生在遭遇到困难时会积极面对，他们对于学习的能力以及处理问题的能力都十分强大，可以迅速的适应学习以及生活里遭遇的困难，还有一种就是成就目标定向的学生，这样的学生将学习当成了获取对于自身技能的积极评论以及免除否定评价的形式，此类学生的意志力不强