大班主题《我奇怪我发现》.docVIP

主题名称：我奇怪我发现主题说明： 幼儿是天生的探索家。不满足于固定的答案，时刻寻求意外的发现是幼儿的本义。他们总是带着一颗不断探究的好奇心，去领略那些五彩斑斓的大自然奇观。生生不息的生物界奥秘.奇妙有趣的自然现象蕴含了无数亟待发现的“神奇”与“惊喜”，吸引幼儿不断走进它们。在本主题中，幼儿将对身边那些最为熟悉的现象和事物展开探究。在“我掉牙了”中，为什么我的牙齿会掉下来？为什么牙齿有不同的形状？蛀牙是怎么形成的？……这些对成人来说再正常不过的生理现象，却是大班的幼儿成长中重要经验。对共同的换牙经历展开探究，幼儿将学会观察、比较、分析与思考，从而了解牙齿的功能与外形，了解换牙的基本知识。在猜测、实验、验证的过程中了解蛀牙形成的原因，总结保护牙齿的方法。“纸的故事”中，生活中必不可少、随处可见的纸也将成为探究的命题。在动手的操作中，幼儿亲历了纸张生产的全过程，对中国古代先人的智慧也将有个更深的敬意。一张小小的报纸，在幼儿的手中，可以展开创意的制作与造型，可以进行生动的游戏与律动，还可以成为展现幼儿个性独一无二的创意小报。在这个充满塑料、金属、合成材料的时代，让幼儿亲近自然，亲近泥土成为我们一个非常质朴的愿望。“亲亲泥土”中，让孩子们自由的玩泥，去真切地感受泥土的质感与特点；让孩子们自主地创意塑泥，去表达艺术创作的快乐。“光和影”则让幼儿更多地从司空见惯得现象中去观察特点、寻找规律，在反复的实验操作中寻找事物之间的关系，自主建构有益的科学经验，建构关于光和影的基本概念。怎样让影子消失？怎样让太阳告诉我们时间?怎样在镜子里看到更多的物体?......一个个富有挑战的探究任务，将引领着幼儿饶有兴趣地寻找规律、解释现象、迁移经验。就这样，幼儿在好奇心的驱使下，用不竭的动力探寻着神奇的周围世界，体验着发现的惊喜！我们期待孩子们能变得越来越喜欢提出问题，越来越热心于观察周围的世界，越来越乐于通过自己的猜测验证去解决问题。越来越带给世界不断的发现，不断的欣喜！主题目标：知道换牙的基本知识，尝试通过观察、比较、分析与思考，了解牙齿的功能与外形。尝试用多种方式进行探究，并用自己独特的方式大胆表达。喜欢参与探究活动，乐于通过自己的猜测验证去解决问题。●小主题《我掉牙了》目标：1、了解牙齿的外形特征，并与名称、功能建立联系，提升观察、分类与概括能力。2、学习用正解的态度面对换牙事件，学习保护牙齿的正解方法，提高保护牙齿的意识。3、尝试依据实验结果推理蛀牙形成的原因，萌发“眼见为实”的科学态度。4、乐意用自己喜爱的方式表达在活动中所获得的牙齿相关经验，提高协作与创作能力。●小主题《纸的故事》目标：1、在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，发展观察能力、逻辑思维能力。2.初步了解报纸的基本特点和功能，通过报纸的二次利用，变废为宝。萌发初步的环保意识。3.学习大胆地用语言、音乐、绘画等形式表达自己活得的有关于纸的各种经验，提高互相合作、创造能力。●小主题《亲亲泥土》目标：1、幼儿在自由玩弄泥土的过程中，感受影响泥土软硬、粗细等特性的因素，如水量、土质、光线、风等，萌发热爱与亲近大自然的情感，体验与大自然亲密接触的快乐。2、欣赏泥塑艺术品，感受作品在造型、色彩、装饰图案等方面的特点，初步领悟装饰图案中的历史文化、人文底蕴，并探究捏、塑、雕等用泥进行艺术造型的方法与技能。3、提高主动探究、合作学习的意识与能力。●小主题《光和影》目标：1、通过观察，实验充分感受影子的各种现象，对光源和影子的关系产生探究兴趣。2、在操作中获得关于影子产生的条件，光源与影子之间的关系等感性经验。3、体验大胆猜测、亲自验证的探究过程，初步形成尊重事实的科学态度环境创设与区域设置：●环境创设：布置“纸”制品展，感受生活中纸张的运用及特性（沙皮纸、牛皮纸、蜡光纸、刮画纸）主题墙：围绕三方面展开：1、保护牙齿，从感受牙齿重要——酸性物质（残留物）对牙齿的伤害——保护牙齿等环节展现孩子的学习过程。2、纸与泥土。在主题墙中从感受——探究——创意为线索，体现幼儿对于纸和泥土的认知。3、结合瑞吉欧“影子”经典案例为线索展现，从孩子印象中的影子——探究影子的特点——制造各种影子——让影子变大变小——让影子消失——寻找制作彩色影子……等环节展现孩子的学习过程（注意区分影子和影像是两种不同的光学现象：影子是模糊的，由光线投射而成，是虚幻的；影像是脱离本体的，由镜子和凸镜形成的形象，是清晰的，实在的，对物体的再次反映，如镜子中的模样、水中倒影、钢琴盖上的投影。）展示区：·布置彩泥、陶泥作品展，激发幼儿用泥塑展现立体造型的创意。·提供白色脸谱供幼儿在上面绘出五官，感受正确位置。·活动后布置自编小报展（16K黏贴小报）区域设置：美工区：·提供线描、蜡笔等，画出自己的牙齿。·提供不同纸张材料，分别进行纸浆画