陕西师范大学教师专业技术职务任职资格评审本科课堂教学质量评价.DOCVIP

陕西师范大学教师专业技术职务任职资格评审 本科课堂教学质量评价细则（试行） 第一章 指导思想与评价对象 第一条 为进一步完善我校教师专业技术职务评聘制度，建立科学有效的课堂教学质量评价体系，保障本科课堂教学质量稳步提高，特制定本细则。 第二条 本细则坚持有利于提高本科课堂教学质量、激励和督促教师积极投身本科教学的原则。评价过程实行三公开：标准公开、过程公开、结果公开。 第三条 本细则评价对象为拟申报晋升教授或副教授职称人员。 第二章 评价内容与方法 第四条 本科课堂教学质量评价（以下简称“评价”）内容主要包括教学态度、教学水平、教学方法和教学效果等，具体指标体系见《陕西师范大学本科课堂教学质量评价表》（附件1：专家用表；附件2：学生用表）。 第五条 评价分为以下三个方面： （一）专家评价。校学术委员会教学指导专门委员会指派部分委员，并聘请校本科教学督导委员会全体委员（以下简称“教学督导”）和相关专家采用随机听课、学生座谈等方式对评价对象开展评价。 （二）同行评价。由学院领导、同行专家及院级教学督导通过随机听课等方式进行评价。 （三）学生评教。分为两个层次：一是曾修读评价对象所讲授课程的部分在校学生现场无记名填写评价表；二是学生网上评教（评价对象近三年内所讲授课程）情况。 第三章 评价结果与要求 第六条 评价结果采用量化百分制，专家评价、同行评价和学生评教三部分权重比为4︰3︰3。其中，学生评教部分的现场评教与网上评教所占比例为2︰1。 第七条 评价结果分为四个等级，即优秀（90-100）、良好（76-89）、合格（60-75）、不合格（＜60）。 第八条 任现职以来符合下列（一）到（四）条之一评价结果直接认定为“优秀”等级，免于评价；符合（五）、（六）条之一，评估结果可认定为“良好”等级。 （一）获得校级及以上教学名师奖； （二）获得校级青年教师教学基本功大赛二等奖及以上； （三）获得校级教学质量优秀奖或教学标兵； （四）获得校级及以上各类课堂教学比赛二等奖及以上； （五）获得校级青年教师教学基本功大赛三等奖及优秀奖； （六）获得校级及以上各类课堂教学比赛三等奖及优秀奖 第九条 学校专业技术职务任职资格评审对不同类型教师课堂教学质量评价结果的要求： （一）教学为主型教师，评价结果须达到“优秀”等级； （二）教学科研型、教学实践型教师，评价结果须达到“良好”及以上等级； （三）科研为主型教师，评估结果须达到“合格”及以上等级。 第四章 组织实施 第十条 学校成立“本科课堂教学质量评价小组”，具体人员由校学术委员会教学指导专门委员会、校本科教学督导委员会委员及相关专家组成，负责协调、指导和参与评价工作。教务处负责具体安排实施，人事处与各学院协助完成。 第十一条 各学院成立由分管教学院长任组长的院级评价小组，负责组织开展相关工作，并对院级相关评价结果负责。 第十二条 工作程序： （一）每学期初，各学院受理拟晋升职称教师教学评价申请，并统计汇总本年度评价对象名单，经人事处审核后，报教务处（具体以教务处通知为准）；每学期评价一次。 （二）教务处按照学院上报名单组织评价专家进行课堂教学评价；学院组织同行专家、院级教学督导开展同行评价；学生评教由学院具体组织实施； （三）教务处在专业技术职务任职资格评审工作开始之前，对评价数据进行统计、核对和汇总，并对评价结果进行公示。同时，针对特殊问题，组织专家进行诊断裁决。 第五章 其它 第十三条 任现职以来有下列情形之一的申报人员，不得参加当年评价： （一）违反《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职业道德规范》以及学校相关规章制度； （二）造成教学事故或因教学问题被学校通报批评。 第十四条 对于因各种正当原因当年未安排课程教学工作或者无法完全实现三方面评价的教师，教务处将集中安排一次课堂授课，由校学术委员会教学指导专门委员会部分委员、校院两级教学督导和相关专家直接评定等级。无法按时参加集中授课导致无评价结果者，不得参加当年专业技术职务任职资格评审。 第十五条 评价结果仅当年有效（通过“认定”获得评价结果的除外）。每个评价对象当年可以选择参加一次评价。 第十六条 每年春季学期评价结果于当年暑假期间择期公布；每年秋季学期评价结果于当年专业技术职务任职资格评审工作正式开始前两周公布。 第十七条 申诉机制。评价结果发布后一周内，教务处受理评价对象的申诉，并提请校学术委员会教学指导专门委员会进行复核审议、裁决。 第六章 附则 第十八条 本办法由教务处负责解释。 第十九条 本办法自发布之日起施行。 附件1： 陕西师范大学教师课堂教学质量评价表 （专家用表） 学院： 专业： 课程： 教师： 日期： 类别 评 分 标 准 分值 教学态