信息技术环境下的教师素质.docVIP

信息技术环境下的教师素质、地位和角色 朱妙维 当今世界，科学技术与知识信息量以史无前例的极高速度发展着。在信息时代的背景下，多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，因特网、电子邮件、卫星远程通讯、传真通讯、虚拟现实等新的教育媒体的运用，强烈地冲击着人们的教育思想观念，改变着教育教学的环境、过程、方式、方法。多年沿袭下来的“一本课本一张嘴，外加满身粉笔灰”的授课模式也在慢慢消失，取而代之的是多种教育信息和现代教育技术引发的新型授课方式。因此目前，以改变传统的教学、建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学模式为主要目标，并逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革正在进行着，这是一项十分急迫和复杂的工作。 在这个改革的过程中，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。教育信息的发展，知识的更新，要求教师必须具备信息素养，促使教师必须迅速实现自身角色的转换。 信息技术环境下的教师素质 信息技术的迅速发展，日益更新日益发展的社会，在这样的社会环境中对教育提出了更高的要求，那作为教师应该具备哪些应有的素质呢？ 适应信息时代的教育观念 信息时代的教师首先应该具备适应信息时代的教育观念。教师也好，学生也罢，都是教育系统中的具有平等地位的信息要素，都是信息的发送者又是接受者；教育、教学信息的顺