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基于三维CAD技术工程图学教学改革研究 　　摘 要：随着计算机技术和三维CAD技术的不断发展和应用，传统工程图学已发生了深刻的变化，传统工程图学理论与现代三维CAD技术相结合已成为工程图学课程发展的必然趋势。该文在充分研究工程图学课程建设现状的基础上，提出了以三维CAD设计为主线的工程图学教学改革思路与内容，可全面优化工程图学课程的教学过程，促进工程制图教学和学习的现代化。 　　关键词：工程图学 教学改革 三维CAD技术 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0100-02 　　工程图学课程是所有高等教育院校工科类学生必开的一门重要的技术基础课，担负着培养学生空间想象和空间构思、绘图能力和读图能力的任务，为今后学生进行工程设计和处理工程问题奠定基础[1]。近年来，计算机技术和三维CAD技术的广泛应用推动了工程图学的发展，从根本上改变了过去的手工绘图、照图生产的技术管理模式。因此，传统的工程图学理论与现代先进的三维CAD技术融合已成为工程图学类课程发展的必然趋势。该文在充分调研了工程图学课程建设现状的基础上，提出了一套以三维CAD设计为主线的工程图学教学改革思路与内容，可全面优化工程图学教学体系，培养学生创新思维和创新能力，并为其他院校的工程图学课程改革提供借鉴参考。 　　1 工程图学课程建设现状分析 　　多年来，“工程图学”作为工科类学生的一门专业技术基础课，一直受到各高校教师和学生的重视。尤其是近年来，随着对学生实践能力的加强，工程图学教学课时不断减少，为保证其教学质量，各高校在教学内容、手段和方式上对工程图学课程进行了一系列的探讨与改革，具体表现在以下几个方面： 　　（1）教学内容调整：增加计算机绘图、删减画法几何，降低截交、相贯线难度等内容。 　　（2）教学手段调整：采用多媒体课件教学，替换传统的板书绘图授课和挂图、模型演示。 　　（3）教学方式调整：以工程制图的绘图基础、投影基础、计算机辅助设计制图基础等内容作为工科制图的公共平台[2]，将专业制图与专业基础课相融合，建立一门新的课程。 　　不可否认，上述对工程图学的教学改革对该课程的发展和学生识图绘图能力的提高起到了一定的促进作用，基本能满足近年来我国工程、产品绘图和设计的需要。但是，由于上述改革仍然采用了以绘制二维工程图样为主线的教学模式，面对现代工程界已将三维图样作为主流的信息载体和就业形势的需要，为了培养高素质人才，国内各大高校就必须对该课程进行以三维CAD设计为主的教学模式改革。 　　中南大学欧阳立新等[3]根据工程、产品的设计和制造发展趋势，利用CAD技术，提出了以计算机三维造型绘图为主线的工程制图教学模式，为工程制图的改革提供了新的思路和可行的实施方案。河海大学康兰[4]提出在工程图学的教学中，将多媒体课件与三维CAD软件相结合，以设计为主线将各部分教学内容紧密联系在一起，从而启发学生从设计的角度来分析问题和解决问题。黑龙江八一农垦大学毛欣等[5]提出将二维和三维CAD技术在工程图学课程教学中合理应用，全面优化制图课程的教学过程。总之，将三维CAD技术、计算机图形学等新内容融入工程图学教学中，加强对学生空间思维和空间想象能力、创新能力和读图能力的培养，已经得到了工程图学教育工作者的普遍认可。但如何将三维CAD技术很好的融合工程图学教学，采取什么样的方法和手段，才能达到最佳授课效果，还需进一步研究和探讨。 　　2 基于三维CAD技术的工程图学课程教学改革思路与内容 　　2.1 教学改革思路 　　为了使工程图学教学顺应现代制造业信息化潮流，满足当前教育形势的发展和就业形势的需要，工程图学课程教学改革的思路为：着眼于高素质人才的培养，借助当今先进的计算机技术，以三维CAD设计为主线，构建以培养创新精神和创新能力为目标的课程教学体系。 　　2.2 教学改革内容 　　针对课程建设与改革的现状，基于三维CAD技术的工程图学课程教学改革内容主要包括以下几个方面。 　　（1）优化教学体系，精减教学内容 　　工程图学是一门实践性较强的课程，其主要目的是培养学生读图与绘图的能力。但在目前的工程图学教学过程中，教师仍以传统的工程图学知识体系为主干，习惯于按制图基础知识→点、线、面投影→立体投影→轴测图→零件图→装配图这种二维设计方式来传授知识，使得学生在二维投影图与空间物体之间很难建立联系，学生的空间想象能力和构思能力也得不到有效培养。因此，在工程图学课程教学改革过程中，我们要突破传统工程制图的范畴，把如何培养学生的形象思维能力贯穿于制图教学全过程，利用三维CAD造型功能强化形体构形和投影知识的讲解，增加学生的感性认识；在教学内容上，增加计算机绘图基础、实体要素投影、CAD三维造型和二维图形生成内容，精减画法几何和点