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多媒体技术在现代远程教育中应用 　　摘 要：21世纪是信息大爆炸时代，随着互联网技术以及多媒体技术的快速发展，多媒体技术日益完善和成熟，被广泛应用于社会生产与人们生活的各个领域。教育一直以来是国家和社会关注的热点话题，远程教育是近年来新兴的一种教育模式，可以让更多的人能够接触教育，学习更多、更广泛的知识，有利于学生树立终身学习的态度和想法。多媒体技术是现在远程教育的主要载体，为现代远程教育创造了更广泛的发展平台，本文主要介绍了多媒体技术在现代远程教育中的具体应用，并阐述了多媒体技术在远程教育中的实现方式。 　　关键词：关键词 关键词 　　现代远程教育是网络技术与多媒体教学的结合产物，与传统的课程教学相比，现代远程教育协作更加方便，系统更加开放，时空自由，并且实现了资源共享，可以很好的扩大教育普及范围，缓解教育资源不足的问题。现代远程教育主要是利用多媒体技术中视频、音频、动画、图像、文字等多种功能，通过计算机处理建立一个多样性、实时性、集成性、交互性的信息表现技术，使学生们可以通过辅导专线、面授、电视、广播、课研社、互联网等多种渠道来学习，实现了传统教学方法的巨大改革。基于多媒体技术的特点，在互联网技术不断创新与发展的形势下，多媒体技术在现代远程教育中的应用越来越广泛，在很大程度上也提高了教育质量。 　　一、多媒体技术在现代远程教育中的具体应用 　　以多媒体技术为主要载体的现代远程教育真正突破了国界、时间、空间、地域、地点的局限，学生可以根据自己所需、所求来选择学习内容，更加突出学生的主体地位，有利于提高教学效果。主要包括以下几种形式： 　　1.在线教学模式。这种教学模式也即是指学生、教师通过网络直接进行实时教学，学生在上网的时候可以通过浏览功能，通过观看讲座或者视频来学习；也可以通过远程会议的方式或者实时讨论的方式进行“面对面”的学习，可有效缩短教师与学生之间的空间距离；学生还可以通过在教师主机中登录，进行交互学习，相互交流经验、心得体会。这种在线教学模式，生生之间、师生之间可以即时传递并反馈信息，学生在整个学习过程中，教师可以实时监督、及时指导，纠正学生的错误，并根据学生的学习情况指导合理的建议。 　　2.自主学习。这种自主式学习模式便于学生根据自己的学习需要，自主选择相应的教学软件和教学课件，即时点播所需的多媒体文件，可以一边下载课件，一边播放。也可以通过在线阅读或者www查询来自主学习。在学习的过程中，学生可以自己完全掌握的学习进度，可以随时暂停、后退或者快进。学生也可以将自己疑惑的问题发到教师的Email中，或者在BBS论坛上直接提问，让其他了解情况的人来解答。通过自主学习方式，学生自己可以完全掌握学习的主动权，不再是学习过程中的被动者，根据自己的实际学习情况自由决定教学进度、教学内容，充分体现了学生的自主性。但也存在一定缺陷，无法实现实时交互。 　　3.协作学习。现代远程教育中，主要包括学生与学生之间的一对一协作学习模式以及教师与学生之间的协作学习模式，不管是采取什么样的协作学习模式，都必须要求双方在学习的过程中在网络的同一个地方。学生与学生之间的一对一协作模式主要是指两个对某一个问题感兴趣的学生通过网络相互交流和讨论，共同学习，共同进步。教师和学生之间的一对一协作教学，主要是通过网络公开环境，教师直接指导学生，在学习过程中，学生如果遇到任何问题，都可以及时提问，教师可以实时进行指导，引导学生分析问题，解答问题。 　　4.网上教室。网上教室这种学习模式一般都是由具有一定学问的教师组织发起，主要是通过互联网进行集中教学，也可以组织讨论小组，以某一个主题带领学生们相互交流、探讨，每一个参与者都有发言的机会，自己有什么想法都可以畅所欲言，教师应赞扬、鼓励具有个性、新奇的想法，让学生们自己反思、总结本次学习的心得和体会。 　　二、多媒体技术在现代远程教育中的实现途径 　　1.计算机网络环境。现代远程教育系统的顺利运行首要前提是需要确保良好的网络环境，具体而言，主要包括基础的网络设施，能够确保用户能够连接Internet，并正常访问其中的所有资源，同时也应该保证其他网络用户也可以对该网络的信息进行访问。其次还应该具备数据库服务器、E-mail服务器、FTP服务器、Web服务器以及DNS服务器等服务器，确保用户能够享受远程教育系统的所有服务。 　　2.软件以及资源 　　2.1相关的课程学习资料。任何一种教育形式，都必须要求有一定的教学材料，没有足够的课程学习资料，就好像没有地基的建筑物，根基不牢固。一般的课程学习资料主要应包括教学大纲、课程说明、教学方案、辅导计划、术语词典、进度计划、IP课件等基本学习资源。 　　2.2互动环境和平台。为学生营造一种轻松、愉快的学习环境和氛围，学生们可以畅所欲言，大胆表达自己的想法，有利于激发