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大学新生体育学习动机培养和激发 　　摘 要：通过分析大学新生体育需求心理变化的影响因素和学生体育学习动机形成的影响因素，提出培养和激发大学新生体育学习动机的措施。 　　关键词：大学新生 体育学习动机 培养 激发 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0175-02 　　大学新生在告别中学、迈入大学校园的那一时刻起，就规划着自己美好的大学生活。如果这时候能抓住学生的体育需求心理，采取有效措施，正确引导，对培养和激发大学新生的体育学习动机会有积极的作用。体育学习动机是人们体育需求心理、体育参与、体育学习、体育锻炼欲望的产生，也是人们主动接受体育基本理论知识、掌握基本运动技能和养成良好体育锻炼行为的重要动力。体育需求是人们体育消费需求以及参与体育运动、锻炼、健身等活动的具体表现。可以说是需求产生动机，动机激发需求，二者相生相存。 　　1 大学新生体育需求心理变化的影响因素 　　大学新生体育需求差异较大，一般来说，男生的体育需求要比女生强，家庭经济条件较好和比较爱好体育的学生其体育需求要强得多。中学时期学生学习压力较大，有的学校体育课名存实亡，导致很多学生的体育兴趣和体育需求下降。学生在告别中学进入大学之后，体育需求心理会随着大学新环境的变化而有所提升，学生体育需求心理主要受以下因素的影响。 　　（1）大学新生学习压力释放。新生刚进入大学生活，没有太大的学习压力，身心比较轻松，课余时间也较多，这时新生会重新认识和定位自己的体育需求问题，从而转变和提升体育需求心理。 　　（2）大学体育课再认识。中学时期的体育课可有可无或基本处于无教的自由状态，体育课已经给学生留下了不好的印象，大学体育课会是什么样？这是很多大学新生想知道的问题，因此，学生进入大学后，就会对大学体育课重新认识和评价。目前，不论是中学还是大学，都存在学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象，其主要原因是体育课枯燥无味，具体表现就是体育老师责任心不够强，以及体育课的教学形式、教学内容、教学方法等不能满足学生体育发展的需求。显然，大学体育课上得好不好，对大学新生的体育需求心理和体育学习动机有很大的影响。 　　（3）大学体育设施和体育文化氛围。大学生活是每一个新生的理想和向往，大学体育设施条件和体育文化氛围也是大学生们美好的期望，优越的体育设施条件和浓厚的校园体育文化氛围是提升大学新生体育兴趣和体育需求心理的重要因素。据调查，大学体育设施条件和体育活动开展情况与大学生课外体育锻炼的积极性密切相关，结论是：学校体育设施条件和体育活动开展越好，学生体育锻炼的人群率就越高，学生体质健康水平也越高。 　　（4）学生体育基础。学生体育基础是指学生个体的体育认知程度、体育行为程度以及身体素质状况。大学新生体育基础参差不齐，个体差异较大，体育弱势学生较多。体育基础较差的学生往往会表现出畏怯体育的心理，这对提升学生体育需求心理和培养激发学生体育学习动机会产生不利的影响。了解和掌握大学新生的体育基础，有针对性的开展体育弱势学生的体育引导和体育教学活动，是大学体育教育不可忽视的重要环节。 　　2 体育学习动机形成的影响因素 　　学生体育学习动机是在长期的学习生活中慢慢形成的，其形成受很多因素的影响，主要影响因素有以下几点。 　　（1）家庭影响。家庭对学生本人体育学习动机的影响，主要指父母或兄弟姐妹的体育思想、体育行为、体育习惯等直接或间接的影响学生本人，这是长期的影响，从幼儿时期一直到成年时期或者更晚。越来越多的人相信：父母是孩子的体育启蒙老师。调查结果表明，学生的体育兴趣和爱好与其父母和兄弟姐妹爱好体育运动成正比关系。 　　（2）老师影响。老师对学生本人体育学习动机的影响也是最直接的，从幼儿园老师到小学、中学老师，最后到大学老师，特别是体育老师和班主任的体育思想对学生体育学习动机的影响是非常大的。 　　（3）同学朋友影响。学生从上小学开始懂得认知，直到中学和大学，同学相伴学习生活时间很长，因此，在学生时代，学生体育学习动机很容易受到同学朋友体育行为的影响。调查结果表明，大学生体育锻炼的主要参与形式是与同学和朋友一起锻炼。 　　（4）学校体育设施和体育文化氛围影响。良好的学校体育设施条件和学校体育文化氛围与学生体育兴趣、体育学习动机的培养和形成成正比关系，反之亦然。为什么城市生源学生的体育兴趣和体育基础人数比要比农村生源学生高，其原因就在于城市与农村学校的体育设施条件和学校体育文化氛围的不同。 　　（5）社会影响。随着社会体育产业和体育文化事业的蓬勃发展，体育新闻广播、网络媒体、重大体育赛事、社区体育等体育信息，对学生体育学习动机的形成也起到了积极的影响。 　　3 大学新生体育学习动机的培养 　　体育学习动机是推动学生进行体育学习活动、掌握体育运动