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大手拉小手 开启乡村孩子音乐梦想 　　3把古筝、17个葫芦丝、20张纯真的笑脸……在湖州市良友学校的一间教室里，古筝独奏《渔舟唱晚》的悠扬音乐响起，孩子们坐得端端正正，仔细地盯着“老师”的每一个弹奏动作，进入了音乐世界。 　　2013年暑假，湖州师范学院发起暑期微创业活动，通过创业活动赚取公益基金，为良友学校的孩子们送去了古筝和葫芦丝。“老师，这些乐器是送给我们的吗？谢谢哥哥姐姐们，我们以后可以学习乐器啦！”小心翼翼地摸着新乐器，孩子们笑得特别开心。 　　良友学校是一所农民工子弟小学，相比公办小学，学校教学设施简陋，教师资源也较稀缺。“孩子们都特别喜欢音乐，但我们满足不了，师资和器材都配不上。”良友学校郑校长介绍，学校没有独立的音乐教室，也没有钢琴、手风琴等音乐器材，连专业音乐教师也没有。平常的音乐课只能说是唱歌课，就是老师教学生唱歌，没有五线谱，没有乐器伴奏，教一句唱一句。 　　和良友学校一样，由于条件有限，绝大多数的农民工子弟学校在专业师资力量上捉襟见肘，“没乐器、没人教”成为了学校和孩子们的烦恼。然而，即使没有乐器伴奏，也没有五线谱，孩子们依然唱得开心起劲。 　　灿灿跟着打工的爸妈到湖州已经4年了，从小就能歌善舞的她特别希望拥有一件乐器，可是她把这个愿望深埋在心底。她说：“爸爸妈妈打工赚钱很辛苦，我不想让他们多花钱。”当被问起最想拥有的乐器时，她想了半天才说：“大琴很贵的，口琴和长笛好像比较便宜。如果我学会了吹口琴，晚上就可以吹给爸爸妈妈听。” 　　在我们身边，有不少农民工子弟学校缺少音乐老师和音乐器材，更有很多拥有音乐梦想的“小候鸟”，碍于学校办学条件和家庭经济条件，只能把艺术梦想放在心底。 　　然而，在同一座城市里，有一些乐器却“沉睡”已久。“女儿说要学吉他，结果买好乐器，她学了两三次就不学了，现在这把吉他就放在书房的角落里积灰尘。”家长陈女士说，“除了吉他，我还为女儿还买过长笛、二胡，都没用过几次。”而且，和她们家有同样情况的不在少数。 　　有人弃之不用，有人求之不得。在寒冷的冬日，“爱心列车”将为热爱音乐的农民工子弟再次出发，用实际行动为孩子们送上温暖。“唤醒‘沉睡’的乐器”公益活动已经正式启动，如果你家里有正在角落里“沉睡”且能完好使用的乐器，不妨慷慨捐献，来帮助“小候鸟”们圆艺术梦想。 　　鹿鸣小学 　　山里娃的特殊音乐课 　　2013年12月12日下午2时40分，清亮的下课铃声回荡在衢州市柯城区七里乡的山林间。鹿鸣小学七里校区热闹起来，五六年级的孩子手拿竖笛，冲出教学楼，欢快地跑过操场，奔向音乐教室。 　　教室里，余国强老师面带微笑，和蔼地看着一个个气喘吁吁的孩子陆续跑进教室。来不及站稳，大口喘着气，孩子们就先喊一声：“余老师好！”几个淘气的孩子，口含笛嘴，深吸一口气，“呜”一声吹一个长音，以此平息喘气。 　　余国强曾在衢州婺剧团工作，有40多年的器乐演奏和教学经验。去年9月，衢州通成国际物流有限公司为七里小学的每个孩子买了一根竖笛，并与余国强签下一份协议，今后3年，他教孩子们吹竖笛，每周去4天，每天两节课。 　　看孩子们调整得差不多了，余国强收起笑容：“好，开始练习！”3个孩子在黑板前迅速敲起大小军鼓。和着鼓声的节拍，站成5列的孩子们，指按笛孔，??始吹奏音阶1、2、3……从低到高，又从高到低，如此循环往复，节奏由缓到快。 　　一会儿，孩子们开始有些接不上气了，有的偷偷把嘴移开换气，有的暂时咬住笛嘴不吹充数，还有的闭目、耸肩、抖腿、左右摇摆，以继续坚持费力的练习。一滴一滴的唾液，如汗珠般从竖笛底端掉落在他们的脚前。 　　余国强走入队伍中纠正孩子们的姿势，转了一圈后笑着对记者说：“练习比较乏味。学生们学了快3个月，也能演奏三五支曲子了，但我不要求他们曲子吹得多好。现在就是给他们打基础，把气练好，培养音准和节奏。有了这样的基础，以后换学其他乐器就容易了。” 　　没有专业的音乐和美术老师，鹿鸣小学的125名孩子艺术素养极度欠缺，这正是余国强受聘到学校任教的原因。这里的孩子，大部分是留守儿童，他们常常能听到大自然高山流水的美妙声音，却不知道如何欣赏和感知律动的音符。 　　约半个小时后，枯燥的音阶指法练习终于结束了，孩子们开始演奏简单的练习曲《让我们荡起双桨》，大家的劲头又足起来了。悠扬的笛声从教室飘出，一个个跳动的音符飞过山梁。 　　练习结束，孩子们准备散去，接下来的一堂课是二、三、四年级的孩子上的。我拦下一个孩子问：“不停地吹，是不是很无趣？”这名五年级的小男生绽开笑容大声说：“不无趣！刚开始学不会的时候觉得很烦，现在我们最喜欢上竖笛课！” 　　其余孩子围拢过来，纷纷抢着表达对音乐课的喜爱。“以前我们没有音乐老师，音乐课都不上。”“放学后我都会自己再练半小时。”“我想学