微博视域下高校思想政治教育工作与载体创新.docVIP

微博视域下高校思想政治教育工作与载体创新 　　【摘 要】随着网络时代的高速发展，微博走进了人们特别是年轻大学生的日常生活，产生了巨大的影响。文章试从微博的特点入手，分析微博对思想政治教育工作产生的影响，并结合笔者自身的高校工作实际，对如何利用微博来开展思想政治教育工作进行深入思考，希望能为相关的工作提供一些有益的参考。 　　【关键词】微博；高校；思想政治教育 　　很多人喜欢把2010年称作“中国微博元年”，因为自这一年起，微博开始走进了人们的生活，并被迅速应用、熟知。如今，微博在首发、传播方面发挥着越来越重要的作用，成为了用户增长最快的互联网应用模式，并获得了大学生――这个年轻群体的青睐。 　　无论情愿与否，高校的思想政治教育工作者们必须面对这来势汹涌的新媒体浪潮。微博的出现，既给思想政治教育工作带来了机遇，也带来了前所未有的挑战。如何利用好微博，促进高校思想政治教育工作的发展，是我们面临的一个新的课题。 　　一、微博的特点 　　（一）微博的平民化效应 　　据中国互联网络信息中心发布的信息显示，截止2011年6月底，微博用户数量以208.9%的增幅爆发增长至1.95亿，越来越多的网民把首选媒体转向了微博。原本没有话语权的平民群体，一下子都成为了舆论源头，可以随时随地的发表言论，并且在相当广的范围内迅速传播；微博成为了一个名副其实的平民舆论场。传统形式的，受众完全从主流媒体获取信息的格局被打破，很多主流媒体的报道甚至远远的落在了微博的身后。 　　（二）内容多元、语言浅显 　　在微博上，每次140字――甚至更少的文字，对于每个用户来说是非常简单的，既不需要较高的文字水平、也不需要较长篇幅的语言叙述；既没有文体、格式的限制，也没有固定的讲述范围；使用起来简单易学，没有什么太难的技术要求，这些都大大降低了微博使用者的准入门槛。同时，微博的信息内容和形式丰富多样，可以上传图片、音频、视频等多媒体文件，突破了传统文字形式发表的限制，更是受到了广大使用者，特别是年轻一代的欢迎。 　　（三）终端多样化 　　自上世纪90年代智能手机出现开始，网络终端出现了多样化的趋势。这些终端一经与网络博客、微博等新媒体结合，便发生了化学反应般的激烈变化。现在的微博用户可以不受时间、地点、周围环境限制的更新个人信息、发表言论、与网友进行交流。很多人就是利用等车、会前会后、课前课后、甚至是洗漱的零碎时间完成了微博的更新。 　　（四）微博的互动性 　　微博的又一个典型特性是互动性。这种互动性一方面表现在微博用户之间的互动：当一名微博用户的言论得到大家关注的时候，很多网友就会通过评论、转发等方式与之形成线上线下的互动，进而不断扩大影响规模，形成一定的联动效应。另一方面表现在主流媒体与微博的互动：主流媒体积极回应微博上的各类舆情信息，形成了媒体间浓厚的互动氛围，更加促进了某类信息的深入探讨，如2011年出现的“郭美美”事件等。 　　（五）传播快速化 　　作为一种全新的传播方式，微博基本上没有什么审核程序，能够在事件发生的同一时刻，从信息源的最上端，发布最快捷、最权威的信息。传统媒体甚至只能从微博上获得信息。 　　二、微博给大学生思想政治工作带来的影响 　　微博相比较于其他网络平台的优势和特点，使之受到了青少年群体尤其是大学生的极大欢迎，当然也就给思想政治教育工作带来了很大的影响。 　　（一）个人话语权增大，极易形成群体效益 　　由于微博中每一个人都拥有一定数量的“粉丝”，加上微博转发的无限性，使得每一个微博用户都成为了一个小型媒体的“意见领袖”，因此就出现了每个人的话语权增大的现象。青年学生正是价值观形成、巩固的阶段，对一些事件、言论的分析能力低；加上青年人常有的感情丰富、容易激动的特点，很容易在一些激烈言辞的鼓动下形成群体效应。按照诺埃勒-诺依曼的“沉默的螺旋”①理论，一旦一个群体效应的雏形形成，若不加以引导、控制，就会愈演愈烈。 　　（二）微博意见领袖层出不穷，话语权持续转移，舆情监控难 　　每一个微博使用者，既是收听者，又是信息的传播者和重塑者，这样就会导致微博意见领袖层出不穷，话语权持续转移，加上微博本身信息数量大、传播速度快的特性，所以很难确定信息的来源。例如2011年的清华冠名“真维斯楼”事件，就是在短时间内走上了各大媒体的头条。 　　（三）大学生很容易沉迷其中 　　大学生们自控能力不高，分辨意识较为薄弱；但是知识的增加和年龄的增长，却又使他们倡导平等的对话方式，寻找更具吸引力的事物。与枯燥传统的课堂相比，“获取最新最酷的资讯和随时随地发布身边的新鲜事”当然具有天然的吸引力。一些大学生便随时随地的用自己的手机登录微博，无论是在课堂还是自习室，在一定程度上影响了学习。另一方面，由于微博社区里的交流方式要比复杂的真实世界人际交流更容易产生共鸣，一些沟通能力不