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两个幼儿活动案例及反思　　小班语言活动：太阳和月亮　　执教者： 刘 源　　活动目标：　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” 。　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 。　　活动准备：　　⒈课件　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友图片　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》　　活动过程；　　　　一、理解诗歌第一段内容：　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了？　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。　　⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。　　二、继续看课件，理解第二段内容。　　⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜　　静悄悄。　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。　　三、完整欣赏：　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的　　名字就叫《太阳和月亮》。　　　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出　　示相应的图片）　　⒊看图片师生朗诵诗歌。　　四、尝试纺编儿歌。　　附：太阳和月亮　　太阳出来了，　　小鸟醒来了，　　小树醒来了，　　小朋友醒来了，　　白天真热闹。　　月亮出来了，　　小草睡着了，　　小花睡着了　　小朋友睡着了。　　　　　　小班语言活动：太阳和月亮　　执教者： 刘 源　　活动目标：　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” 。　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 。　　活动准备：　　⒈课件　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友图片　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》　　活动过程；　　　　一、理解诗歌第一段内容：　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了？　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。　　⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。　　二、继续看课件，理解第二段内容。　　⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜　　静悄悄。　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。　　三、完整欣赏：　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的　　名字就叫《太阳和月亮》。　　　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出　　示相应的图片）　　⒊看图片师生朗诵诗歌。　　四、尝试纺编儿歌。　　附：太阳和月亮　　太阳出来了，　　小鸟醒来了，　　小树醒来了，　　小朋友醒来了，　　白天真热闹。　　月亮出来了，　　小草睡着了，　　小花睡着了　　小朋友睡着了。　　　　　　小班语言活动：太阳和月亮　　执教者： 刘 源　　活动目标：　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” 。　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 。　　活动准备：　　⒈课件　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友图片　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》　　活动过程；　　　　一、理解诗歌第一段内容：　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了？　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。　　⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。　　二、继续看课件，理解第二段内容。