第八章 复杂的认知过程 2013 11 25.pptVIP

答案 公安局长是女的；吵架的一个是她的丈夫，即小孩的父亲；另一个是公安局长的父亲，小孩的外公。 100人进行了测验，只有2人答对。 3、功能固着 功能固着指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后，就很难看出它的其他新用途。 在现有条件下，如何同时抓住两根绳子？ 4、酝酿效应 5、知识经验 解决问题的知识经验越丰富，越有利于问题的解决。 6、动机 动机是促使人问题解决的动力因素，对问题解决的思维活动有着重要影响。 动机 九点连线 要求：不超过4条直线，一笔连贯穿过9个点。 怎么把它们连起来呢？ 答案 1 2 答案2 如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马分隔开。 二、创造性 （一）定义 创造性是指根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，进行主动的思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质。 创造性的判断标准：新颖性；适应性。 （二）影响因素 1、智力 2、人格因素 3、环境因素 1、智力 一般来说，创造性似乎需要中等以上的智力，但创造性与智力不成比例。 创造力和智力的关系 高 创 造 力 低 低 智力 高 2、人格因素 责任心 自信心 独立性 宽容性 坚韧性 合作精神 3、环境因素 (1)家庭因素 ①民主，不专制；②家长鼓励、支持孩子的探索精神； ③父母信任孩子；④孩子不怕犯错误，有安全感； ⑤父母有独立性和创造性。 (2)学校环境 ①教师方面：开放、民主 ②教育环境方面：提供发展创造力的机会 (3)社会文化 平等、开发、民主 （三）培养创造性思维的品质 1、独立性思维品质 2、发散性思维品质 3、想象力 创造力以发散性思维为核心！ 2、发散性思维 （1）定义 发散性思维是指从一个出发点沿着各种不同途径去思考，探求问题多种答案的思维。 （2）发散性思维的评价指标 流畅性：指发散的量，对刺激能很流畅地作出 反应的能力。 变通性：指发散的灵活性，能随机应变的能力。 独特性：指发散的新奇成分，指对刺激能作出 不寻常的反应。 创造力表现 幼儿1：1、画图画； 2、写字； 3、写信； 4、写数学 5、做笔记； 6、签名 流畅性：6分； （回答了6项） 变通性：1分；（都是用于书写） 独特性：0分；（因为这6项全班幼儿40％以上都提出） 问题1：铅笔有什么用？ 幼儿2： 1、画图画 ； 2、写字； 3、奖品； 4、表达感情； 5、作尺子； 6、武器 流畅性：6分；（回答了6项） 变通性：5分；（因为属于不同种类的用途） 独特性：3分；（因为4、5、6项全班幼儿只有5％以下的人提出） 问题2 这是什么？ 甲：1、七个由大到小排列的圆圈 2、七个由大到小排列的鸡蛋 3、七个连续发出的乒乓球 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：1分；（因为这3项都是从形状上联想） 独特性：0分；（因为这3项全组人40％以上都提出） 乙：1、七个由大到小排列的圆圈 2、七个连续发出的乒乓球 3、一个快速运动的乒乓球的轨迹 流畅性：3分；（一共回答了3项） 变通性：2分；（2项是静态，1项是动态联想） 独特性：1分；（因为第3项全组只有5％的人提出） 小结 1、问题解决的定义：知识、难题 2、问题解决的过程：4个 3、问题解决的策略：算法式、启发式 4、创造性的特点 5、创造性的影响因素 6、发散性思维 谢谢大家！！！ * 要求是指问题解决要达到的目标；条件是指问题解决过程中所能利用的因素和必须接受的限制。 分析问题就是要分析问题的要求和条件，找出它们之间的联系和关系，把握问题的实质，确定解决问题的方向。 * 只要把剪刀系在一根绳子的端头，用力甩动绳子，使之像钟摆一样摆动起来，然后拉着另一根绳子的端头，尽量向摆动着的绳子靠近，乘机抓住剪刀，便可把两个绳头接连起来。