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中班艺术教学设计：有趣的立体书　　活动目标：　　1、情感目标：享受立体书的乐趣。　　2、认知目标：学习制作立体卡片。　　3、能力目标：锻炼动手操作能力。　　活动准备：各式立体书、立体卡片，图画纸、色纸、色笔、胶水、剪刀、胶带等美劳工具。　　活动过程：　　一：引导幼儿回忆让纸站起来的方法。　　二：拿出一本立体书，向幼儿讲述故事，一起享受立体书带来的惊喜感，教师一边示范正确的翻书方法，一边小心操作立体书可玩、可操作的部分。　　三：请幼儿说一说：　　——立体书和其他书有什么不一样。　　——为什么书中的纸会站起来？是怎样做的呢？　　四：拿出立体卡片和幼儿一同研究制作方法，鼓励幼儿尝试多种方法把卡片变成立体的。　　五：立体卡片做好后，请幼儿轮流展示分享。　　活动延伸：利用故事时间讲讲自己设计的立体书，并说说自己设计的独到之处。　　　　　　活动目标：　　1、情感目标：享受立体书的乐趣。　　2、认知目标：学习制作立体卡片。　　3、能力目标：锻炼动手操作能力。　　活动准备：各式立体书、立体卡片，图画纸、色纸、色笔、胶水、剪刀、胶带等美劳工具。　　活动过程：　　一：引导幼儿回忆让纸站起来的方法。　　二：拿出一本立体书，向幼儿讲述故事，一起享受立体书带来的惊喜感，教师一边示范正确的翻书方法，一边小心操作立体书可玩、可操作的部分。　　三：请幼儿说一说：　　——立体书和其他书有什么不一样。　　——为什么书中的纸会站起来？是怎样做的呢？　　四：拿出立体卡片和幼儿一同研究制作方法，鼓励幼儿尝试多种方法把卡片变成立体的。　　五：立体卡片做好后，请幼儿轮流展示分享。　　活动延伸：利用故事时间讲讲自己设计的立体书，并说说自己设计的独到之处。　　　　　　活动目标：　　1、情感目标：享受立体书的乐趣。　　2、认知目标：学习制作立体卡片。　　3、能力目标：锻炼动手操作能力。　　活动准备：各式立体书、立体卡片，图画纸、色纸、色笔、胶水、剪刀、胶带等美劳工具。　　活动过程：　　一：引导幼儿回忆让纸站起来的方法。　　二：拿出一本立体书，向幼儿讲述故事，一起享受立体书带来的惊喜感，教师一边示范正确的翻书方法，一边小心操作立体书可玩、可操作的部分。　　三：请幼儿说一说：　　——立体书和其他书有什么不一样。　　——为什么书中的纸会站起来？是怎样做的呢？　　四：拿出立体卡片和幼儿一同研究制作方法，鼓励幼儿尝试多种方法把卡片变成立体的。　　五：立体卡片做好后，请幼儿轮流展示分享。　　活动延伸：利用故事时间讲讲自己设计的立体书，并说说自己设计的独到之处。