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师范院校大学英语教学改革若干反思 　　摘 要：目前，师范院校中在英语教学方面存在有一些问题，集中体现在师范院校中的英语教学与社会需求之间存在不协调现象。相关的教育工作者指出，高等师范院校中英语教学改革在当前具有十分重要的现实意义。本文对当前师范院校中英语教学的现状与存在的一些问题进行了分析，并对师范院校中英语教学改革的模式进行了重点阐释。 　　关键词：师范院校 教学改革 反思 　　Abstract： at present， the normal colleges and schools in teaching English there are some problems， embodiedbetween English teaching and social demand in teachers colleges are not harmonious phenomenon. Theeducators say， English teaching reform in higher normal universities has very important practical significance in the current. This paper analyses some problems of English Teaching in Teachers Colleges and universities and the existence， and the English teaching reform in normal colleges models are explained. 　　Key word：Normal colleges and Universities Reform in Education Reflect 　　一、师范院校的英语教学与非师范院校英语教学的区别 　　师范院校的英语教学与非师范院校的英语教学尽管存在着一些共同特点，但由于专业教育培养目标、就业的方向以及校园文化氛围的不同，使得二者之间存在一些不可忽视的差异。相关的研究学者指出，师范类与非师范类的英语专业由于所培养的目标不同，从而使得学生在学习内容与学习策略上表现明显的差异性。针对这一系列的差异，师范院校与非师范院校在英语教学的方式、策略上也有所不同，作为高等师范院校的英语老师，应该结合学生的实际情况，寻找高效的教学模式，力求将学生培养才综合性的人才。 　　二、师范院校中英语教学的现状分析 　　1.教师的现状 　　据研究调查显示，高等师范院校中的一部分老师的思想停留在过去，跟不上时代发展的步伐，教学操作不能适应现代大学生发展的实际情况。教师队伍中很大一部分是来自新毕业的本科生或者是研究生，尽管他们有很新的知识结构，但是从整体上看，他们缺乏相应的教学实践，更不了解大学生的特殊性，而且这类型群体缺乏提高教学质量的信心。由此看来，全面提升师范院校中英语教师队伍的教学水平以及调动他们参与工作的积极性成为了当前提升英语教学质量的重中之重，引起了教学界的广泛关注。 　　2.学生的现状 　　高等师范学校中，老师对学生的约束力减弱，学生往往是靠自己主动去学习，一些自制力比较弱，没有学习目标的学生，在大学中会浑浑噩噩的度过四年。在大学安逸的环境中，如果缺乏勤奋学习的精神，那么大学生的英语水平很快就会下降，英语是一门日常性的学科，需要学生每天去触及才会慢慢的得到提升。相关的教育学者指出，一些学生在高中时就放弃了学习英语，那么自然而然的大学英语会是他们学习的弱科。因此，重拾学习英语的兴趣，帮助学生养成学习英语的良好习惯对于全面提升大学英语质量有着决定性的作用，需要广大师生的共同努力。 　　三、师范院校中英语教学方面存在的问题 　　传统意义上我国大部分师范院校在英语教学上采用的是语言性教学方法，这种教学方法的指引下老师往往是单向性的像学生灌输知识，缺乏与学生互动的环节，学生往往不被置于主体地位中。进入新时期，高等院校在不断的扩招，但是教学资源仍然相对比较缺乏，难以满足现英语代化教学的实际需要。当前，高等院校中英语课堂教学的内容基本上是以语言知识为主，换言之是以传授文法、讲授语言知识为核心内容，很显然这种教学模式不符合现代社会发展的实际需要，这种教学模式只是强加于教学客体的语言教学，从深层次来看此种教学模式忽略了每个教学客体背后的知识背景、相应的价值取向以及情感因素，不利于教师教学成果的展现。 　　相关的教育学者指出当前高等院校在英语教学体制改革上存在有一些弊端，集中体现在教育部之下的几个部门之间不能够协调配合，教育部门与高等师范院校之间的合作还需要进一步的改进。另外，由于理念与认识的原因，大部分高等院校未认识到高校参与课程改革的紧迫性与必要性，从整体上看师范院校