中班语言活动：《别说我小》教学设计和反思.docxVIP

中班语言活动：《别说我小》教学设计和反思　　中班语言活动：《别说我小》教学设计和反思　　《别说我小》　　妈 妈，您别说我小，　　我会穿衣和洗澡。　　爸爸，您别说我小，　　我会擦桌把地扫。　　奶奶您别说我小，　　我会给花把水浇。　　爸爸妈 妈工作忙，　　我会做的事真不少！　　一、活动课题：别说我小（语言）　　二、活动目标：　　1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。　　2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。　　三、活动准备：　　1、知道自己会做哪些事情。　　2、准备一些劳动工具。　　四、活动过程：　　一、谈话，我会做的事。　　1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？　　（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）　　2、鼓励幼儿分组讲述。　　（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）　　3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。　　二、学习儿歌：别说我小　　1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。　　2、老师有感情的朗诵儿歌。　　3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。　　3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。　　三、幼儿学做一些力所能及的事情　　1、出示劳动工具，让幼儿认一认。　　2、你会使用这些劳动工具吗？　　3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。　　四、仿编儿歌　　1、幼儿分组朗诵儿歌。　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。　　3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。　　4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。　　5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。　　五、活动延伸：　　1、鼓励孩子做力所能及的事情。　　2、培养孩子养成爱劳动的习惯。　　阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。　　爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。　　妈 妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚　　孩子的话：　　我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。　　孩子能在老师的帮助下，认识并使用劳动工具。　　老师的话：　　通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。　　幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。　　让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。　　幼儿能根据自己的感性生活经验，大胆的仿编。　　教后感：　　1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。　　　　中班语言活动：《别说我小》教学设计和反思　　《别说我小》　　妈 妈，您别说我小，　　我会穿衣和洗澡。　　爸爸，您别说我小，　　我会擦桌把地扫。　　奶奶您别说我小，　　我会给花把水浇。　　爸爸妈 妈工作忙，　　我会做的事真不少！　　一、活动课题：别说我小（语言）　　二、活动目标：　　1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。　　2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。　　三、活动准备：　　1、知道自己会做哪些事情。　　2、准备一些劳动工具。　　四、活动过程：　　一、谈话，我会做的事。　　1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？　　（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）　　2、鼓励幼儿分组讲述。　　（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）　　3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。　　二、学习儿歌：别说我小　　1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。　　2、老师有感情的朗诵儿歌。　　3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。　　3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。　　三、幼儿学做一些力所能及的事情　　1、出示劳动工具，让幼儿认一认。　　2、你会使用这些劳动工具吗？　　3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。　　四、仿编儿歌　　1、幼儿分组朗诵儿歌。　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。　　3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及