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探索物理课堂上学生非智力因素培养 　　[摘 要]：随着新课标的颁布实施和新课程改革的不断深入，在物理教学中注重培养学生的非智力因素，已引起广大物理教师的高度重视。所谓非智力因素，是直接影响认知效果的意向因素，它包括动机、兴趣、情感、意志和性格诸方面。非智力因素对学生素质发展有着巨大的促进作用。如果学生对物理兴趣下降，物理学习质量也往往下降；而端正了学习动机的学生，发扬吃苦，拼搏的精神，往往很快就提高了学习成绩。本文主要针对物理课堂上学生非智力因素的培养进行具体的分析。 　　[关键词]：非智力因素 情感 兴趣 　　智力因素决定一个人能不能干的问题，而非智力因素决定一个人干不干的问题，因此，在教学中应有目的注意培养学生的非智力因素，使学生想学，使学生增强学习的自主性。要做到想学，就必须研究如何提高学习兴趣、启发情感、引发学习动机，增强意志等非智力因素对学生的影响。我在教学生活中得出了下面几点体会： 　　一、认真上好每一堂课，让学生想学、乐学 　　由于教师在教学中起引导作用，教师的情感对学生具有强烈的感染作用。如果教师把情感因素与非智力因素结合好，可以使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初的兴趣引向更深入的思考，从而提高学习的主动性。 　　在课堂中教学教师授课要科学、新颖、生动。特别注意和学生的情感交流。生动有趣的物理实验和教学语言给课堂注入活力。课堂教学要面向全体学生，则意味着讲课必