人教版三年级下册《除法的验算》说课稿.docxVIP

人教版三年级下册《除法的验算》说课稿　　教学内容　　《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）三年级下册第25页例4.　　教材分析　　例4教学除法的验算，使学生体会验算的作用。关于除法的验算，教材中安排了两个例题，一个是没有余数的除法验算，一个是有余数的除法验算。课标教材简化了教学的步骤，给学生提供了探索的空间。教材为了让学生在现实中感受验算的作用，创设了买红、蓝笔记本的活动情境，让学生体会到在实际生活中经常要对一些计算进行验算。还可以将题中数据100元换成120元或150元，让学生根据自选数据进行计算和验算。　　教学目标　　1、利用乘、除法的关系，使学生掌握除法及有余数除法的验算方法。提高计算的正确率及计算能力。　　2、会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。　　3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。　　教学重点　　用乘法验算有余数的除法，提高计算的正确率。　　教学难点　　让学生在自主探究与合作交流的基础上，得出验算方法。　　教学关键：　　理解乘除法之间的关系，使学生明白“商×除数＋余数＝被除数”　　教学方法　　除法验算的基础是乘除法之间的关系。因此在课始可以出示类似 的题组，让学生观察每组上下两题有什么关系？然后得出“商×除数=被除数”。在这之后出示例4，让学生通过画面收集信息，小组讨论他们算得对吗？你用什么方法验证的？在小组