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五年级英语下册第一单元教学反思　　五年级英语下册第一单元教学反思　　本单元的话题是I live in a small housa. 它是通过谈论日常生活的对话，呈现时间的表达方式，并提供了各式图片让学生进行比较、学习、巩固。A部分对话是关于学校生活的情景和活动，而B部分对话是关于周末课余的丰富生活，学校和课外都是学生生活的一部分，他们也在以前接触过此话题及相关的内容，教师把学生自身的知识、兴趣、观点与课文联系起来，使教学内容更加生活化、情景化。　　在这单元的教学中我 主要注意到了以下几点：　　1．把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，　　2．根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。　　3．把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验，加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。　　4．在教学中注意培养他们的阅读能力和阅读兴趣，从而形成良好的阅读习惯。　　不足的方面：　　1．情景的材料不够充分。　　2．有时一节课的流程各环节的衔接不够自然。　　　　五年级英语下册第一单元教学反思　　本单元的话题是I live in a small housa. 它是通过谈论日常生活的对话，呈现时间的表达方式，并提供了各式图片让学生进行比较、学习、巩固。A部分对话是关于学校生活的情景和活动，而B部分对话是关于周末课余的丰富生活，学校和课外都是学生生活的一部分，他们也在以前接触过此话题及相关的内容，教师把学生自身的知识、兴趣、观点与课文联系起来，使教学内容更加生活化、情景化。　　在这单元的教学中我 主要注意到了以下几点：　　1．把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，　　2．根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。　　3．把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验，加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。　　4．在教学中注意培养他们的阅读能力和阅读兴趣，从而形成良好的阅读习惯。　　不足的方面：　　1．情景的材料不够充分。　　2．有时一节课的流程各环节的衔接不够自然。　　　　五年级英语下册第一单元教学反思　　本单元的话题是I live in a small housa. 它是通过谈论日常生活的对话，呈现时间的表达方式，并提供了各式图片让学生进行比较、学习、巩固。A部分对话是关于学校生活的情景和活动，而B部分对话是关于周末课余的丰富生活，学校和课外都是学生生活的一部分，他们也在以前接触过此话题及相关的内容，教师把学生自身的知识、兴趣、观点与课文联系起来，使教学内容更加生活化、情景化。　　在这单元的教学中我 主要注意到了以下几点：　　1．把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，　　2．根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。　　3．把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验，加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。　　4．在教学中注意培养他们的阅读能力和阅读兴趣，从而形成良好的阅读习惯。　　不足的方面：　　1．情景的材料不够充分。　　2．有时一节课的流程各环节的衔接不够自然。