人教版一年级下册音乐《小动物在唱歌》教案教学设计.docxVIP

人教版一年级下册音乐《小动物在唱歌》教案教学设计 　人教版一年级下册音乐《小动物在唱歌》教案教学设计 　课 题 　《小动物在唱歌》第二课时 　教学目标 1、进一步理解感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。 　2、通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 　教学重点 　感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 　教学难点 　进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 　教具准备 　录音机、磁带、钢琴、打击乐器 　导学过程 　一、创设情境，体验感知 　1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 　2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 　出示卡片： 　3、播放录像： 　A：小女孩敲击碰铃。 　B：新年晚会上人们静听新年钟声。 　4、教师提问： 　谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 　在音乐中怎么表示？ 　二、巩固提高： 　1、复习歌曲《小动物唱歌》 　2、你能背唱这首歌曲吗？ 　3、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，引导学生知道，“f”是强，出现此记号时，应该唱的强一些，“p”是弱记号，出现此记号时，应该唱的弱一些。并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 　三、拓展练习 　1、拿出自己绘制的头饰，粘在老师准备好的空白头饰上，戴在头上参加歌表演活动。 　2、演唱形式可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱；表演中可拍手，模仿所叫的动物的典型动作。 　四、课堂小结： 　1、本世课你有什么收获？2、你是否从同学身上学到了一些知识？ 　 　人教版一年级下册音乐《小动物在唱歌》教案教学设计 　课 题 　《小动物在唱歌》第二课时 　教学目标 1、进一步理解感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。 　2、通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 　教学重点 　感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 　教学难点 　进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 　教具准备 　录音机、磁带、钢琴、打击乐器 　导学过程 　一、创设情境，体验感知 　1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 　2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 　出示卡片： 　3、播放录像： 　A：小女孩敲击碰铃。 　B：新年晚会上人们静听新年钟声。 　4、教师提问： 　谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 　在音乐中怎么表示？ 　二、巩固提高： 　1、复习歌曲《小动物唱歌》 　2、你能背唱这首歌曲吗？ 　3、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，引导学生知道，“f”是强，出现此记号时，应该唱的强一些，“p”是弱记号，出现此记号时，应该唱的弱一些。并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 　三、拓展练习 　1、拿出自己绘制的头饰，粘在老师准备好的空白头饰上，戴在头上参加歌表演活动。 　2、演唱形式可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱；表演中可拍手，模仿所叫的动物的典型动作。 　四、课堂小结： 　1、本世课你有什么收获？2、你是否从同学身上学到了一些知识？ 　 　人教版一年级下册音乐《小动物在唱歌》教案教学设计 　课 题 　《小动物在唱歌》第二课时 　教学目标 1、进一步理解感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。 　2、通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 　教学重点 　感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 　教学难点 　进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。 　教具准备 　录音机、磁带、钢琴、打击乐器 　导学过程 　一、创设情境，体验感知 　1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 　2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 　出示卡片： 　3、播放录像： 　A：小女孩敲击碰铃。 　B：新年晚会上人们静听新年钟声。 　4、教师提问： 　谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 　在音乐中怎么表示？ 　二、巩固提高： 　1、复习歌曲《小动物唱歌》 　2、你能背唱这首歌曲吗？ 　3、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，引导学生知道，“f”是强，出现此记号时，应该唱的强一些，“p”是弱记号，出现此记号时，应该唱的弱一些。并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 　三、拓展练习 　1、拿出自己绘制的头饰，粘在老师准备好的空白头饰上，戴在头上参加歌表演活动。 　2、演唱形式可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱；表演中可拍手，模仿所叫的动物的典型动作。 　四、课堂小结： 　1、本世课你有什么收获？2