苏教九下生与和平相爱课堂实录及反思.docVIP

《生命与和平相爱》课堂实录《生命与和平相爱》第一节8：50—9：35 九年级7班 执教者 同济中学 梁增红 师：我与大家第一次相遇。这掌声送给你也送给我。握手表示什么？生：友好。师： 今天我们学习的课文是《生命与和平相爱》，标题中，哪个词要重读？生：相爱。师：如果有人说生命与友谊相爱，你重读哪个？生：友谊。师：所以这里重读哪个？生：和平。师：读一下生：（大声朗读题目） 师： 速读课文，说“理解的话”。要求：文章写了一个人，一个家庭，一个民族。请快速阅读课文，说说这个人、这个家庭和这个民族的特点。生：（按照要求阅读课文。9：01—— 9：07）师：我们先来说说。有哪位勇士第一个举手？不要怕。我先请这位女生说。生：我认为他有极好的语言，天真快乐。文章写得有条理性。师： 说得好，大家来点掌声。戴维有极高得语言才能。为什么呢？你发现原因何在？生：因为他冷静成熟。 生：他具备不懈追求的能力和天分。生：与他的家庭有关。（朗读了一段）师：体现在哪个关键词上？生：和谐。师：还有吗？仅仅是和谐吗？他的家庭是如何对他教育的？生： (谈了一段关于戴维家庭对他鼓励的话)师：好。我请大家把这段改编一下：戴维的家庭有……有……生：（仿句练习。）师： 那就是正确的家庭教育。我给大家补充一段材料。“几乎每个犹太家庭的孩子都要回答一个问题：‘……’。”师：哪些伟大人物是犹太人？ 生：爱因斯坦。师：这种