人教版《触摸春天》公开课教案优秀.docxVIP

人教版《触摸春天》公开课教案优秀　　　　《触摸春天》公开课教案 1　　　　【设计理念】　　１、要让同学发生阅读的体验，感受到读书的乐趣，就得让同学沉溺在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。　　２、个性化的阅读凸显同学个性的张扬，生命力活力的释放，强调同学主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。潜移默化的阅读的指导，亲身的范读都是很好的阅读指导方法。　　３、注重学法的渗透，不局限于这一篇文章的教学，要让同学有所收获，为今后的阅读理解打下坚实的基础。　　【教学目标】　　１、学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落。　　２、理解含义深刻的句子，揣测其中蕴含的道理。　　３、体会盲童对生活的热爱，感受作着对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。　　【教学重点】　　理解含义深刻的句子，揣测其中蕴含的道理　　【教学难点】　　体会小女孩恬静对生命的热爱和对美好生活的渴望。　　【教学过程】　　一、创设情景、激趣导入　　同学观察有关春天的图片，教师语言渲染，引入情境，揭示课题　　设计意图：“以境促思、以思促说”通过播放一组春天的画面，使同学感受到春天的美好，同时又被这个残疾小女孩深深地打动，很自然地进入到学习情境之中。　　二、初读课文，整体感知　　１、自读课文，自同学字词：　　　（自