余秋雨先生在他文明的碎片1书的序言中告诉我们这样1.ppt

4、东方传统的道德教育 80年代提出到东方文明中寻找智慧 日本的“洋才和魂”口号 新加坡李光耀把中国儒家文化作为立国之本  日本：20年前就开办挨冻幼儿园，幼儿在四季只穿一套T恤衫和裤子，还将幼儿在空中丢抛，这对培养幼儿身体健壮、脑平衡、吃苦耐劳精神、坚强意志是很有帮助的。 学生在小学毕业前，要学会茶道礼节、单独接待客人、缝纫、制衣、绣花；还有做饭、烧菜、洗衣，自己料理生活。有其常规性实践，还有其创造性探索。 （三)道德教育方法、途径的多样化： 1、课堂教学是主渠道. “产婆法”、 “体验法”（科尔伯格的两难法）。 道德教育不是说教，关键是做。不能追求学生讲得好，而要追求做得好，要注重实践体验、感染，将优良品质内化为学生心理品德。 在国外教育上，教师讲基本的内容后，让学生自己思考摸索。美国规定中学生必须有100小时的社区服务才能报考大学，这种规定就是强调做，让他们去关心弱势群体。我国驻华盛顿参赞曾建议中国也把此作为高考招生的必备要求。 道德的养成是一个知情意行并存的过程 《背着爸爸上学》 案例 剖腹产录像震撼孩子心 　　不久前，阜成路中学的一场德育课收到意想不到的效果：在德育课上播放剖腹产录像，几乎所有看到录像的学生都在课堂上失声痛哭--长期被忽视的现实被重新审视后，学生才第一次亲身感受到母爱的伟大。 　　记者在现场采访的时候，看到一些学生流着眼泪后悔地反省：以前我和妈妈吵架，她说生我的时候疼得直想死，我还不信，以为她在骗我。没想到生孩子真的这么不容易，我不该那样对我妈，以后回家我要天天帮她干活，不让她那么累。我也是剖腹产生下来的，可长这么大，我从来没孝敬过我妈，太不应该了，以后我再也不能在家当少爷了。……学生们发自内心的悔悟引起了学校不少同龄人的共鸣，一些学生回家后特意为妈妈买了鲜花，有些学生还主动请缨每天帮妈妈洗碗。 2、文学艺术 亚里士多德的“文雅教育” 3、宗教 4、校园文化 基于南斯拉夫教育学家罗札诺夫的暗示教学法 5、德育工作的社会性、乡土性 6、强调师生关系在德育中的独特作用 强调师生关系在德育中的独特作用 爱岗敬业 只有热爱教育事业，热爱教师岗位，才会热爱学生，诲人不倦；才会甘为人梯，献身教育。 教书育人 教书育人是教师的基本职责和道德义务。 为人师表 为人师表是由教师职业劳动的特点所决定的。教师职业劳动而且具有以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的特点。 斯霞：母爱童心 四、教师专业精神:教师人格的灵魂是奉献 斯霞：母爱童心 人生道德的十五条黄金法则 播种与收获 播种一种理想，收获一种行为； 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种品质； 播种一种品质，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 结束语 让我们做青少年的良师益友 陪伴孩子们走过他们生命旅 程中一段不可重复的美丽! 谢谢大家 让我们共同坚持科学发展观 提高德育专业化水平 余秋雨先生在他《文明的碎片》一书的序言中告诉我们这样一个故事： 　　一群文化人在游长白山，路遇一位外国少年背着帐篷准备到山上野营，这位已经很劳累的少年手上还挎着一个塑料袋，边爬山边拾拣着沿路的废纸、果皮、空罐。他腼腆地告诉那些文化人，从小在书本画册中就知道了长白山，这是他梦中的山，当然要把它收拾干净。他离开文化人独自继续爬山、拣垃圾去了，文化人上了大客车，但大家都长久的沉默着。过了很久，气氛才重新放松起来，其中一位随手把一块果皮丢向窗外，车上的其它人像被什么东西刺了一下，齐声喝道：“你还是人吗! ” 有一次在机场候机时，听到一个20多岁的女导游给她带的赴新马泰旅游团讲解出游注意事项。女导游除了讲解三国的风俗禁忌外，重点讲了以下注意事项：不要随地吐痰，过马路要走人行道，在新加坡不要吃口香糖，在别的国家吃了口香糖要用纸包好再扔，在飞机和旅游车上不要脱鞋，不要把脚跷在前面人的椅背上，不要用宾馆的毛巾擦脚。。。。拉拉杂杂讲了半个多小时。 该事情不得不引发我们的深思 一、德育：现状 二、德育：原因、矛盾、困难 三、德育: 新视野、新举措、新构想