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余秋雨先生在他文明的碎片1书的序言中告诉我们这样1
4、东方传统的道德教育 80年代提出到东方文明中寻找智慧 日本的“洋才和魂”口号 新加坡李光耀把中国儒家文化作为立国之本 日本:20年前就开办挨冻幼儿园,幼儿在四季只穿一套T恤衫和裤子,还将幼儿在空中丢抛,这对培养幼儿身体健壮、脑平衡、吃苦耐劳精神、坚强意志是很有帮助的。 学生在小学毕业前,要学会茶道礼节、单独接待客人、缝纫、制衣、绣花;还有做饭、烧菜、洗衣,自己料理生活。有其常规性实践,还有其创造性探索。 (三)道德教育方法、途径的多样化: 1、课堂教学是主渠道. “产婆法”、 “体验法”(科尔伯格的两难法)。 道德教育不是说教,关键是做。不能追求学生讲得好,而要追求做得好,要注重实践体验、感染,将优良品质内化为学生心理品德。 在国外教育上,教师讲基本的内容后,让学生自己思考摸索。美国规定中学生必须有100小时的社区服务才能报考大学,这种规定就是强调做,让他们去关心弱势群体。我国驻华盛顿参赞曾建议中国也把此作为高考招生的必备要求。 道德的养成是一个知情意行并存的过程 《背着爸爸上学》 案例 剖腹产录像震撼孩子心 不久前,阜成路中学的一场德育课收到意想不到的效果:在德育课上播放剖腹产录像,几乎所有看到录像的学生都在课堂上失声痛哭--长期被忽视的现实被重新审视后,学生才第一次亲身感受到母爱的伟大。 记者在现场采访的时候,看到一些学生流着眼泪后悔地反省:以前我和妈妈吵架,她说生我的时候疼得直想死,我还不信,以为她在骗我。没想到生孩子真的这么不容易,我不该那样对我妈,以后回家我要天天帮她干活,不让她那么累。我也是剖腹产生下来的,可长这么大,我从来没孝敬过我妈,太不应该了,以后我再也不能在家当少爷了。……学生们发自内心的悔悟引起了学校不少同龄人的共鸣,一些学生回家后特意为妈妈买了鲜花,有些学生还主动请缨每天帮妈妈洗碗。 2、文学艺术 亚里士多德的“文雅教育” 3、宗教 4、校园文化 基于南斯拉夫教育学家罗札诺夫的暗示教学法 5、德育工作的社会性、乡土性 6、强调师生关系在德育中的独特作用 强调师生关系在德育中的独特作用 爱岗敬业 只有热爱教育事业,热爱教师岗位,才会热爱学生,诲人不倦;才会甘为人梯,献身教育。 教书育人 教书育人是教师的基本职责和道德义务。 为人师表 为人师表是由教师职业劳动的特点所决定的。教师职业劳动而且具有以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的特点。 斯霞:母爱童心 四、教师专业精神:教师人格的灵魂是奉献 斯霞:母爱童心 人生道德的十五条黄金法则 播种与收获 播种一种理想,收获一种行为; 播种一种行为,收获一种习惯; 播种一种习惯,收获一种品质; 播种一种品质,收获一种性格; 播种一种性格,收获一种命运。 结束语 让我们做青少年的良师益友 陪伴孩子们走过他们生命旅 程中一段不可重复的美丽! 谢谢大家 让我们共同坚持科学发展观 提高德育专业化水平 余秋雨先生在他《文明的碎片》一书的序言中告诉我们这样一个故事: 一群文化人在游长白山,路遇一位外国少年背着帐篷准备到山上野营,这位已经很劳累的少年手上还挎着一个塑料袋,边爬山边拾拣着沿路的废纸、果皮、空罐。他腼腆地告诉那些文化人,从小在书本画册中就知道了长白山,这是他梦中的山,当然要把它收拾干净。他离开文化人独自继续爬山、拣垃圾去了,文化人上了大客车,但大家都长久的沉默着。过了很久,气氛才重新放松起来,其中一位随手把一块果皮丢向窗外,车上的其它人像被什么东西刺了一下,齐声喝道:“你还是人吗! ” 有一次在机场候机时,听到一个20多岁的女导游给她带的赴新马泰旅游团讲解出游注意事项。女导游除了讲解三国的风俗禁忌外,重点讲了以下注意事项:不要随地吐痰,过马路要走人行道,在新加坡不要吃口香糖,在别的国家吃了口香糖要用纸包好再扔,在飞机和旅游车上不要脱鞋,不要把脚跷在前面人的椅背上,不要用宾馆的毛巾擦脚。。。。拉拉杂杂讲了半个多小时。 该事情不得不引发我们的深思 一、德育:现状 二、德育:原因、矛盾、困难 三、德育: 新视野、新举措、新构想
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