中班语言活动优质课教案：小苹果树请医生.docxVIP

中班语言活动优质课教案：小苹果树请医生　　教育目标：1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。活动准备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。　　活动过程：　　一、导入：　　1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)　　提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。　　二、 看图说话，练习讲故事。　　1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。　　2、指导仔细看图，练习说话。　　3、老师问题激发孩子用心看图找答案：　　(1)小苹果树为什么要请医生?　　(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?　　(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?　　(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?　　三、讲故事，演故事。　　1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。　　提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)　　引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。　　2、小苹果树请医生　　(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”　　分别出示喜鹊、猫头鹰插图。　　提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?　　(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。　　提问： A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”　　B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”　　引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”　　3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。)　　4、出示图片，师生小结：　　每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。　　5、师生共演，进一步理解故事内容。　　老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。　　四、活动延伸：　　小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论：我们应该怎样保护它们?　　五：活动总结：　　故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动有趣。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。（寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平）　　教育目标：1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。活动准备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。　　活动过程：　　一、导入：　　1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)　　提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。　　二、 看图说话，练习讲故事。　　1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。　　2、指导仔细看图，练习说话。　　3、老师问题激发孩子用心看图找答案：　　(1)小苹果树为什么要请医生?　　(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?　　(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?　　(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?　　三、讲故事，演故事。　　1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。　　提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)　　引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。　　2、小苹果树请医生　　(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”　　分别出示喜鹊、猫头鹰插图。　　提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?　　(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。　　提问： A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”　　B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”　　引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”　　3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿