2018年江苏省无锡市七年级语文下册第二单元口语交际教案苏教版.docVIP

PAGE PAGE 4劝告——口语交际设计理念口语交际旨在培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教材分析 在口语交际过程中，交际双方是互为主客体的对话关系，更多地注意交际过程中的情意态度方面的要求，注意到交际中的文明素养。口语交际具有较强的及时性和交互性，教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不必过多地传授口头交际知识，可以介绍一些生动的案例，努力选择贴近学生生活的话题，营造一种口头交际的氛围。教学目标首先了解什么是劝告，掌握劝告的技巧。在创设的情境中，学会劝告。重点、难点 将“婉转拒绝”的要求实施与具体的口语交际活动中。课时安排1课时教学过程一、导入新课（故事导入）?相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xiè）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。”?李尚书无法，只好让他前往。?（此处省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料）?皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。?同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？?今天我们就共同走进口语交际活动——劝告，来领略“劝告”这种说话艺术的魅力。?二、知识传授?1.什么是劝告？?——劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告