六上英语备课2016.1.docVIP

2015 学年度第一学期六年级英语学科集体备课稿 教师： 张雪丹 陈 锐 童慈霞 董祺祺 2016.12015学年第一学期六上英语教学计划一、学情分析：?六年级的孩子已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。???六年级学生要求达到二级水平，在基础知识方面做到了解、识别、记忆语音、词汇、语法、句型等单项练习，具有模仿记忆、套用替换的模仿性和机械性操练的特点。在基本操作方面，把所学运用到情景或练习中去，发展在情景中运用知识表情达意，交流思想。与上述要求相比，学生还相差甚远，特别是六年级某些学生学习态度不端正，上课不认真听讲，作业不及时完成，或者是沉默寡言，不善于开口回答教师提出的问题，更不用说主动开口提问了。在以后的教学中一定要注意六年级学生的生理和心理特点，考虑学生的基础差异，因材施教，面向全体学生，调整教学思路，争取全面提高。学习方法因学生习得语言的速度不同，因人而异，在学习中要给学生充分创造英语学习的环境，使他们接受日常熏陶，多听、多练、多说，“三人行比有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”二．教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》采用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低年级课本多了一个Pronounciation,另外Culture改为Good to know，歌曲较原先少了一首。教学内容分析单元题目Unit 1 How can I get there?Unit 2Ways to go to school?Unit 3My weekend planRecycle 1Unit 4I have a pen palUnit 5What does she do?Unit 6How do you feel?Recycle 2三、教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：???1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。??2、能按四会要求掌握所学句型。??3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。???4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。???5、进一步养成良好的书写习惯。??6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。??7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。??8、能演唱已学过的英语歌曲四、教学措施：a、持英语教育在日常生活中的渗透，要求学生学以致用，师生、同学之间互相交流，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使学生在日常生活中巩固所学，培养预感，提高口语表达能力；b、坚持英语在校园环境中的渗透，开设英语角，刊发英语小知识、小幽默并定期实施；c、坚持英语教育在活动中的渗透。开展经常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵比赛、英语小剧目表演赛等，激发学生学习的兴趣；d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段，创设情景，对此词汇进行适当扩充，让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。五、班级学生情况分析 本人任教6年级2个班,一班 50 人，二班 52 人。两个班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。六、教学进度表周次单元单元名称教学时数教学要求123Unit1How can I get there?6能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置；能够询问路线并简单回答。456Unit2Ways to go to school?6能够正确询问并回答乘坐某种交通工具区某地；能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。78Unit3My weekend plan6能够用be going to do句型交流行事计划；能够用“where, when”替换句型。9Recycle13复习一至三单元1011Unit4I have a pen pal6能够询问和简单描述业余爱好；能够用一般现在时的疑问句形势询问他人的住处