人美版一年级上册《美丽的印纹》优秀教案.docxVIP

人美版一年级上册《美丽的印纹》优秀教案　　教学目标：　　1、通过不同物品印纹尝试实验，引导同学，养成善于观察的习惯。　　2、利用敲印的表示手法，使同学对由于底面不平而发生印纹的美观从而感受形式美感。　　3、学习操作方法，培养动手能力。　　教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。　　教学过程：　　一、组织教学：　　1、课前准备：同学和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。　　2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。　　二、导入新课：　　教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名同学衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？　　同学总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。　　三、讲授新课：　　1、发展阶段：　　让同学用自身的小手蘸上颜料后敲印以和用各类拥有纹理的物品敲印，提醒同学仔细观察、探究，从而找出发生纹理的原因。　　2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的布置（可以是没有具体物象的）。　　3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图丰满，从而发生丰富的图案形象。　　四、小组合作，教师指导。　　五、同学评价作品，小结。　　六、课后拓展：　　1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以发生另一种作品的效果。　　2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。　　　　教学目标：　　1、通过不同物品印纹尝试实验，引导同学，养成善于观察的习惯。　　2、利用敲印的表示手法，使同学对由于底面不平而发生印纹的美观从而感受形式美感。　　3、学习操作方法，培养动手能力。　　教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。　　教学过程：　　一、组织教学：　　1、课前准备：同学和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。　　2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。　　二、导入新课：　　教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名同学衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？　　同学总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。　　三、讲授新课：　　1、发展阶段：　　让同学用自身的小手蘸上颜料后敲印以和用各类拥有纹理的物品敲印，提醒同学仔细观察、探究，从而找出发生纹理的原因。　　2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的布置（可以是没有具体物象的）。　　3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图丰满，从而发生丰富的图案形象。　　四、小组合作，教师指导。　　五、同学评价作品，小结。　　六、课后拓展：　　1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以发生另一种作品的效果。　　2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。　　　　教学目标：　　1、通过不同物品印纹尝试实验，引导同学，养成善于观察的习惯。　　2、利用敲印的表示手法，使同学对由于底面不平而发生印纹的美观从而感受形式美感。　　3、学习操作方法，培养动手能力。　　教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。　　教学过程：　　一、组织教学：　　1、课前准备：同学和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。　　2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。　　二、导入新课：　　教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名同学衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？　　同学总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。　　三、讲授新课：　　1、发展阶段：　　让同学用自身的小手蘸上颜料后敲印以和用各类拥有纹理的物品敲印，提醒同学仔细观察、探究，从而找出发生纹理的原因。　　2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的布置（可以是没有具体物象的）。　　3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图丰满，从而发生丰富的图案形象。　　四、小组