六年级英语上册第一单元备课.docVIP

Unit1 How do you go there?自主学习提纲年级：六年级 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月6日星期一课题Unit1 How do you go there?课时第一课时策划者陈琴审核者导学者学习时间2010.9.6学习者班级学习目标1．??能够听、说、读、写短语：on?foot，by?bike，by?bus，by?train。 2．??能够听、说、认读短语：by?plane，by?ship，by?subway。 3．??能用句子“How?do?you?go?to?school?How?do?you?go?to?Canada／…?”来替换关 ????询问别人的出行方式；并能够用句子“I?go?by…”进行回答。 4．??能够听懂、会吟唱Let’s?chant的歌谣。 学习重点1.词汇：by,foot,bike,bus,train,how,go to school.2.句型：How do you go to school?Igo by….学习难点掌握四会短语和A?Let’s?learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换 HYPERLINK /wz/lw/Index.html \t _blank 关键词进行问答。 教学准备1．??教师准备Let’s?start部分和主情景图的教学挂图。 2．??教师准备录音机和本课时的录音带。 3．??学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。 4．??教师和学生准备A?Let’s?learn部分的单词卡片。 课前训练全班吟唱Let’s chant. Free talk 激趣明标师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课时Let’s?start部分的标图并回答问题。自主学习A、复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。放本课时Let’s?chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。B、学习五个交通工具的单词：foot,bike,bus,trainC、学生听录音，跟读Let’s?learn部分的内容。D、学习关于运用某种交通具去某地的句型拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by?plane／subway/?ship／boat等，呈现和练习这些短语。合作展示1. 看短语贴卡片游戏出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by’’短语旁边。2. “快速反应”游戏教师说出某个短语，如：by?bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I?go?to?school?by?bike． 当堂测试1.我记住了今天所学的词汇on?foot，by?bike，by?bus，by?train，by?plane，by?ship，by?subway2. Main?scene引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。3. Let’s?learn部分的活动手册配套练习提升小结1.What did you learn in this lessen?2.如何更快更好的记住交通工具相关词汇？补充完善出行方式的英语表达法多是“by+交通工具名称”构成。Unit1 How do you go there?自主学习提纲年级： 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月10日星期五课题Unit1 How do you go there?课时第二课时策划者陈琴审核者导学者学习时间2010.9.10学习者班级学习目标1．能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用。 2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus because it’s fast．学习重点听、说、读、写句型：How?do?you?go?to?school?Usually ????Sometimes?I?go?by… 学习难点学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。教学准备1．??教师准备录音机和本课时的录音带。 2．??教师准备本单元A?Let’s?learn部分的单词卡片。 3．??教师课前在一张纸上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查 4．??学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。 课前训练师生对话，复习上一课时内容. ?Let’s?sing部分的歌曲“How?Do?You?Go?to?School?”激趣明标出示单词卡片，提问