人教版八年级语文下册《吆喝》优质课教学设计和教学反思.docxVIP

人教版八年级语文下册《吆喝》优质课教学设计和教学反思　　人教版八年级语文下册《吆喝》优质课教学设计和教学反思　　【设计理念】　　大语文观。　　如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市，倾听吆喝，搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的种种“吆喝”，了解其作用，分析其与广告的关系。总之要增强学生的感性认识，并借此开展语文研究性学习。　　　　【三维目标】　　１、知识与能力：　　⑴　了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。　　⑵　合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等。　　２、过程与方法：　　⑴　上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等。　　⑵　自学讨论法、行动法。　　３、情感态度价值观：　　⑴　培养热爱本土俗文化的情感。　　⑵　归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。　　　　【教材分析】　　萧乾的《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。内容贴近生活，文字也不艰深。学生基本上可以自读，在自读后由学生质疑提问，师生共同解决。