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多层面培养职校生的从业意识 闫康斌当前，高等学校的扩招再一次在社会上掀起了普高热，中等职业学校教育受到较大冲击，出现招生难的现象。职校在校学生普遍存在失落的情绪，学习上反映出积极性不高，对自己前途悲观失望，终日无所事事。这批学生基本上都是独生子女，家长们对他们的希望则比较高，都有望子成龙的思想。社会对他们的希望也是高的，希望他们能成为未来祖国建设的生力军和劳动者。而发展职业教育是我国教育改革坚定方向，如何端正职校生的学习动机，明确学习目的，激发学习专业的积极性就成为我们当前所要面对的一个重要问题。思考之下，感到培养职校生积极、健康向上的从业意识是转变上述问题的一个重要的切入点。对于职校生来说，职校是他们自小学生开始的学校教育历程的最后一站。从业是他们首次所需要面对的现实问题。因而，从业的意识是从开始填写职校志愿时就已萌发。他们开始大多从社会的表象出发，形成了他们对即将从事的职业的看法；社会、家庭的负面影响不可小视。如果他们缺乏积极、健康向上的从业意识，往往会表现为好高骛远、拈轻怕重、或怨天尤人，从而会直接影响他们在校的学习表现。因此，如何培养职校生积极向上、健康向上的从业意识是十分必要的。我们应利用好课堂教学活动、班级班会活动、学校集体活动，多方面地积极开展职校生从业意识培养工作，发挥好学校、教师在教育过程中的主导作用