南墩小学校本研修管理及考核制度.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1南墩小学校本研修管理和考核制度一、研修目的通过一系列的校本培训，不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构，加快教师的专业化成长；进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色；掌握现代教育技术，努力提高课堂教学效益；提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平；建立本校的校本研修机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。二、机构设置为做好校本研修工作，学校成立校本研修领导小组。 组 长：蔡旭彬（校长）副组长：钟春生（副校长）组 员：周洁芬（教务主任） 余 甦（副教务主任）陈岱丽（语文教研组长） 刘 （英语教研组长） 叶丹丹 （音、体、美教研组长）研修共包括中心学校教研室、学校校长、教导主任、教研组长、教师四个层面。1、校长职责。校长是校本研修的第一责任人，校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制，发挥学校的研究职能，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。2、教导主任职责。教导应制定并实施学校的教学工作计划，检查并总结学校的教学工作，审查教研组和各科教学计划和其它计划，领导教研组工作，指导教研组长开展校本研修活动，并督促执行。3、教研组长职责。教研组长在校长、教导主任的领导下，计