农村小学口语交际能力的培养.docVIP

浅谈农村小学口语交际能力的培养 小学课文课程标准明确指出:“语言文字是进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我表现,进行创造性表达的过程.”而口语是语言表达的前提,是基础,因而口语交际能力是现代公民必备的能力.新课标中把过去的“听话、说话”改为“口语交际”,目的不仅在于培养口头表达能力,更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力,而对于处于起步阶段的小学生来说,他们阅历浅,知识有限,对语言文字的感受理解往往是表层的,语言表达往往言不由衷、词不达意.在进行口语交际训练时,他们有时不知道如何说,从哪儿说起,说的话东一句西一句,看到什么说什么,想到哪儿说哪儿.如何上好特别是我们农村小学生的口语交际课,让学生会说,爱听,乐于表达呢?在教学实际中,我对口语交际进行了尝试. 以画激趣,让学生乐于参与口语交际. 口语交际课一般都配有生动形象的插图,而且有的还以童话画面形式出现,体现了口语交际的主题,生动、逼真的画面,必然引起他们表达的强烈欲望.我在教学时,先让学生从整体观察,弄清什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么,再将图连起来说说.通过这样的指导,学生掌握了观察方法,而且说的时候有序可循，化难为易，学生的热情被跳动起来，从而让学生喜欢开口，并主动进行口语交际，他们都能生动地讲述自己编的故事。低年级的学生也爱画画 ，如在教学《爱吃水果》时，发给学生一张纸，鼓励学生自由作画，将脑海中的最爱