《麻雀》课时教学设计1.docVIP

《麻雀》课时教学设计教学目标1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。3．学习本课生字新词。4．有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点着重理解第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。教学时间　三课时教学设计　第一课时　一、教学目标（一）初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。（二）给课文分段，归纳各段段意。二、教学重点、难点1．通过查字典，联系上下文理解词语。2．给课文分段，归纳各段的段落大意。三、教学过程（一）按“预习”要求初读课文，通过查工具书，联系上下文理解新出现词语，正音正字。1．课文第5自然段出现的生字，其中“躯”、“搏”、“浑”，教师应提醒学生注意与“驱”、“博”、“混”几个同音字的区别。可以一边对照字形和字义，一边板书在黑板上，指导学生正确组成词语。例：躯（身躯）搏（搏斗）浑（浑身）驱（驱使）博（博物馆）混（混水摸鱼）另外，生字中“巢”和“拯”都是翘舌音。“拯”不要读成“ch7ng”。2．指导学生分析字形结构，讨论识记重点字的方法。本课有12个生字。教师可引导学生给生字按结构分类。如：上下结构的字有“奈、巢、