2018届高考化学精复习备考策略.ppt

研讨考纲/说明； 研讨二轮复习的教与学； 答题规范和答题策略； 高考二轮复习的工作重点 专题：水溶液中的离子平衡 1、离子浓度大小比较小专题 要熟悉常见题型 ◆单一型 ◆混合型 ◆不同物质间同种离子浓度比较 运用有序思维排列离子浓度大小的基本程序： 1、确定溶液组成 2、找出思维基点 3、分清主次地位 4、排出大小顺序 电离是微弱的， 水解是微弱的 2、溶液中的平衡常数小专题 列表比较溶液中平衡常数 表达式 只与温度和难溶电解质本身性质有关 只与温度有关，升温K增大 水解吸热 只与温度有关，升温K增大 电离吸热 只与温度有关，升温K增大电离吸热 影响因素 难溶电解质的溶度积常数 Ksp 水解平衡常数 Kh 电离常数 Ka 、Kb 水的离子积 Kw 类别 （1）电离常数Ka 、Kb 电离常数的应用 酸性：H2SO3H2CO3HSO3- HCO3- 碱性：HSO3-HCO3-SO32-CO32- Ka1 Ka2 H2SO3 1.3×10-2 6.3×10-8 H2CO3 4.2×10-7 5.6×10-11 2015年福建23.（3） 25℃，两种酸的电离平衡常数如右表。 ①HSO3-的电离平衡常数表达式K= 。 ②0.10 mol·L-1Na2SO3溶液中离子浓度由大到小的顺序为 。 ③H2SO3溶液和NaHCO3溶液反应的主要离子方程式为 。 ③H2SO3+HCO3-=HSO3-+CO2↑+H2O。 选项 实验 现象 结论 D. 将0.1mol·L－1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生，再滴加0.1mol·L－1CuSO4溶液 先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀 Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小 2015年课标I-10 2014全国I-13 选项 ① ② ③ 实验结论 A 稀硫酸 Na2S AgNO3与AgCl的浊液 Ksp(AgCl) ＞ Ksp(Ag2S) 比如：向BaSO4溶液中加入饱和Na2CO3溶液生成BaCO3，结论：Ksp(BaCO3)Ksp(BaSO4) （不能直接比较） （2）Ksp与沉淀的转化 （8）用Ksp解释沉淀问题 2014年课标I-27 （4）写出“沉钴”过程中发生反应的化学方程式 。 (4) Co2+ + 2HCO3- = CoCO3 ↓ +CO2↑+ H2O 类似的问题：Fe2+ + 2HCO3- = FeCO3 ↓ +CO2↑+ H2O Ca2+ + 2HCO3- = CaCO3 ↓ +CO2↑+ H2O（15北京卷） 中学一般认为Ca2+与HCO3-能大量共存 精心谋划定策略 二、专题训练，提升能力 1、学科能力的提高。 2、思维能力的提高。 3、实践能力的提高。 4、解题能力的提高。 5、考场能力的提高。 精诚合作创辉煌 精研 一个方向、一个步调、一个声音 “学校就是我，我就是学校！” “高三就是我，我就是高三！” “学科组就是我，我就是学科组！” “班级就是我，我就是班级！” 三、制度保障，合力攻坚 精诚合作创辉煌 1 1、精编资料 强化训练 研课组协作体 自编习题优点： 避免习题资料重复使用； 有利于提高训练针对性； 有利于教学资源共享； 有利于教学资源连续性； 有利于进一步把握备考方向； 有利于提升教师的命题能力. 精诚合作创辉煌 精研 调查反馈改进提高 初选 精编 校审 印刷 挑选专题考点确定考点清单 保留往年精华、网上海选资料 精做所选资料、斟酌筛选保留 梯度题型搭配、改编修正成卷 再次校正定稿、组长审核签字 实普系列分开 放入指定位置 科学规范排版、正式打印印刷 题目包含的核心知识是什么？ 在方法和能力上有什么体现？ 用什么题型呈现？ 是否和复习的内容匹配？ 难易程度和解题花费的时间如何？ 形成怎样的知识逻辑关系？ 要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度， 要重视知识深度和知识体系。  习题组编六问 精诚合作创辉煌 理综协作体 理综学科组训 同科同梦同命运， 团结协作贵如金。 团结诞生力量 凝聚诞生希望 协作产生智慧 理综人的信念 理综人的共识 思想上同心， 工作上同谋， 行动上同力， 成果上同享 。 精诚合作创辉煌 熟悉学生成绩 关注学生心理 班级教研 1.本次考试暴露的问题？2. 您认为哪位同学存在的问题比较突出？该怎样处理？ 3. 请您为咱们班的发展提出两条合理化建议。 4. 您对班主任有什么要求，需要班主任配合做哪些方面的工作？ 5.确定本班本学科的帮扶对象 确定帮扶对象 激情备考 在备考中既要有理性的思考、量化的安排，又