人教版九年级上册物理《力和机械》导学案教学案讲学稿.docxVIP

人教版九年级上册物理《力和机械》导学案教学案讲学稿　　人教版九年级上册物理《力和机械》导学案教学案讲学稿　　第十三章 力和机械　　第一节弹力和弹簧测力计　　学习目标　　1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。　　2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。　　3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。　　4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应用的价值。　　一、形变、弹力　　活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧　　你的感受　　物体的 的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。物体发生　　所产生的力叫弹力。　　拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。　　（阅读课本P.57“形变”的有关内容。）　　二、探究物体形变的大小与外力大小的关系　　猜想：　　设计实验：　　　　1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。　　现象与结论：　　2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；　　现象与结论：　　（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。　　现象与结论：　　小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。　　3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。　　总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）　　说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。　　测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。　　信息快递：对弹簧的拉力F = k?⊿X （k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。　　⊿X表示弹簧的伸长量）　　三、交流、讨论如何使用弹簧测力计　　1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。　　2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。　　弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。　　3、弹簧测力计的使用方法：　　　　　　　　　　4、回答课本“议一议”栏目中的问题。　　5、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。　　6、用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。　　7、思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？　　　　　　四、认识弹性势能　　1、用橡皮筋拉长后，一端松手，会有什么感觉？体验一下，并思考这能说明什么问题？　　　　2、弹性势能　　发生形变的物体具有能量。（动能是指 。）　　 叫做弹性势能　　3、举例：哪些物体具有弹性势能？　　　　　　4、参照课本上的实例，试举一些发生形变的物体具有能量，且被人们加以利用的实例。　　　　　　课堂练习　　1.下列说法正确的是（ ）　　A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力　　B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力　　C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小　　D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系　　2.力的单位是（ ）　　A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒　　3.下列关于弹性势能说法正确的是（ ）　　A.发生弹性形变的物体不具有能量　　B.发生弹性形变物体具有弹性势能　　C.物体受到力体积发生变化，物体一定没有弹性势能　　D.物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关　　4.关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）　　A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的　　B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值　　C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜　　D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程　　5.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（）　　A.使用前应选择合适的弹簧测力计　　B.使用前应先调零　　C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力　　D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位　　6.小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ）　　A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计