24给予是快乐的教学设计.docVIP

24《给予是快乐的》教学设计 设计意图： 　　亚尔贝斯说：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这篇课文阐释了爱的哲理，其情节一波三折，引人人胜，整个发展令人“出乎意料”。课前我设计了一个有关给予是快乐的名言警句，再以送给学生一首圣诞节日歌，让学生自然的体会给予别人快乐，自己也会快乐的道理。教学时，首先以讲述圣诞节的到来之前，保罗的哥哥送给保罗新车为焦点进行导入，使师生心灵共振；再让学生读书，交流对文本内容的了解；然后抓住导读提示“文中描写的保罗是怎样真正理解给予是快乐的”，引导学生读课文、画句子、写批注，在读中感悟、升华、积淀情感；最后拓展延伸让学生学着课文的抓住人物动作、语言、神态等的描写方法说生活中“给予是快乐的”故事，深化文本主题。整个教学拨动学生爱的心弦，使他们真切感受到“给予是快乐的”! 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点、难点： 抓住人物的言行，体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 课前准备：课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、课前活动： 1、课前积累：幻灯片出示有关“给予是快乐的”名人名言。 2、