看云识天气01.docVIP

《看云识天气》教学设计1 一、教学目标： 1、知识目标：学习本文层次美、语言美 . 2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力，同时培养学生创新思维能力。 3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。 重点：感受文章的语言之美 难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分 设想：运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。上成让学生充分活动的“说读课”——即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，引导学生进行趣味学习，在合作交流中获得知识。 二、教学设计 1、检查预习生字情况 2、整体感知，划分层次。 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来整体感知一下《看云识天气》这篇文章给它划分层次。 3，读课文看视频，思考： a．云和天气到底有怎样的关系? b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。 四人小组合作探究，共同完成上述题目。 4，第四个教学板块：说读，品味语言之美。语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，