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人教版五年级语文上次全册口语交际机械设计 　第一单元口语交际 　一、教学目标　通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 　根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 　二、教学准备　自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐. 　三、教学过程 　在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下. 　组内讨论，人人参与 　1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流. 　2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言. 　3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平. 　4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩. 　全班互动，交流评价 　1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历. 　2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐. 　开展辩论.启迪思维 　1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论. 　2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨. 　3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 　第二单元 口语交际 　教学目标　1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排. 　2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识. 　3.通过活动，培养对家乡的热爱之情. 　4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 　教学准备　◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等. 　◆了解班级同学的特长，以便策划活动. 　◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验. 　教学过程 　淡谈话导入.激发兴趣 　俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧. 　畅所欲言.抒发情感 　1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧. 　2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情. 　小组交流讨论 　◆明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩. 　◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导. 　◆小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧. 　展示活动方案 　◆以小组为单位展示活动方案. 　◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流. 　◆师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案. 　总结 　同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功. 　第三单元 　口语交际：我是“小小推销员” 　一、学习目标： 　１．指导学生初步学习推销的方法。 　２．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。 　３．给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 　二、教学重难点: 　1．指导学生初步学习推销的方法。 　2．在活动中提高口语表达能力和人际交往能力。　三、课前准备: 　1．课前让学生搜集一些有关推销的知识、故事，在组内或班上互相交流，初步了解推销要注意的问题。 　2．观看推销视频，看看推销员是如何推销商品的。 　3．选择一样自己准备推销的小商品，详细阅读商品说明书，自己试着推销。 　四、教学过程： 　（一）谈谈对推销的认识 　师：现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小