人教版八年级下册数学“形的判定”菱形说课稿.docxVIP

人教版八年级下册数学“形的判定”菱形说课稿　　人教版八年级下册数学“形的判定”菱形说课稿　　 “形的判定”（菱形）说课稿（第2课时）　　一、说教材。　　二、说教法。　　三、说学法。　　四、说教学过程。　　一、说课稿：（1）教材地位：本节课是八年级的数学下册第十九章第二节第2课时，主要内容是菱形的判定，尝试从不同角度寻求菱形的判别方法，并能有效的解决问题。　　（2）教学目标：知识技能方面经历菱形判定方法探究过程，掌握菱形三种判别方法。能力培养方面：1、经历利用菱形定义探究菱形其他判定方法的过程，培养学生的动手实验、观察、推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力。2、根据菱形的判定进行简单的证明，培养学生逻辑推理能力和演绎能力。情感目标方面：在探究菱形的判定方法的活动中获得成功的体验，通过运用菱形的判定和性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心。　　（3）教学重点：菱形的判定定理的探究。（4）教学难点：菱形的判定定理的探究和应用　　二、说教法：（1）创设问题情境，恰当设疑，引发学生兴趣。（2）采用直观操作和几何论证相结合的探究式的教学方法。既关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程，进一步培养学生的形象思维和逻辑推理能力。　　（3）吃透教材、把握重点、分散难点、面向全体学生，因材施教。　　三、说学法：在学生的学习方式上，采用动手实践，自主探究与合作交流相结合的方