幼儿园教育活动中保育.ppt

一、如何理解爱孩子？ 广泛性：一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子。 有人看见已裂开一条缝的茧里的蝴蝶正在痛苦地挣扎，他与心不忍，便拿剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只早产的蝴蝶却因身体软弱，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼自已，让身体更加结实，让翅膀更加有力，使自已脱茧后能够飞翔。恰恰是那颗充满同情的“爱心”害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。 尊重儿童人格尊严和合法权利 幼儿园中的隐性伤害 （一）变相体罚 如：让两个小孩子对打，拿胶布封小孩子的嘴） 坚持正面教育 案例： 〈研究生妈妈的无奈〉这是一个小学生家长写的文章。 我儿子上的是省示范小学。一年级上半学期的一天，儿子回家问我“妈妈，什么叫 “有娘生，没娘教？” 我一楞，“你是从哪里听来这句话？” “老师说的”我不知道如何向一个刚迈进学校大门的孩子解释这句侮辱性的话。因为我在家长登记表里填的是研究生，没想到这竟成了孩子的耻辱和学生的十字架。每当孩子做错了事，老师便拿他妈是研究生来教训，“你妈还是研究生，怎么教职工你的。。。。。”学生也学老师说，你妈是研究生？是研究臭豆腐的吧！” 面向全体和因材施教 保育员要端正自已的教育态度,把促进全体儿童的发展当成自已的职责. 保育员要认真研究每个孩子的特点和需要,了解儿童的年龄特点和个体差异,不能用一个标准\一种态度\和一种方法教育所有的儿童. （特长表演引发的家长投诉） 起床吃完点心后，主班教师带着孩子们到户外活动。在孩子按小组站队时，由于主班教师站在队伍前面，无法顾及后面的孩子，所以后面的孩子叽叽喳喳的吵起来。刚好他们站在保育员面前，只见保育老师用双臂挽住这几个孩子，问道：昨天那首歌还记得吗？记得！这几个孩子和保育老师一起唱起了欢快的歌曲。。。。不一会，整个队伍一边唱着歌，一边向大型游戏区走去。。。。 思考交流：听了这个案例，老师们有什么感受？ 二、了解幼儿园的任务 《幼儿园工作规程》明确指出；实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展。幼儿园同时为家长工作、学习提供便利条件。 请学员思考回答 1、怎么理解保教结合？（请学员说一说） 2、新形式下怎么样看幼儿园的双重任务？ 进餐---我要快快长大 二、问题及对策 1.等着喂？——用游戏化的语言鼓励幼儿 2.饭量小？——少盛勤添 3.不爱吃？——多种方式来引导 4.不会用筷子？——用幼儿感兴趣的方式来学习 5.掉得哪儿都是？——放个公用垃圾盘 6.不会收放餐具？——贴个标志 7.摸摸这，摸摸那？——玩手指游戏 四、做好新时期幼儿家长工作 （一）了解新时期幼儿园家长工作的特点 第一 家长主人翁意识更强了，能积极参与幼儿园管理与教育教学活动。 *家长积极参与幼儿园管理（建立家长委员会、参与幼儿订食谱） *配合班老师进行一些教育活动（到幼儿园助教） *为幼儿园提供一些教育资源。（制作玩教具） 家长的维权意识不断高，更注重用法律手段，维护自已和幼儿的合法权益，幼儿园有了过错，家长运用全方位的手段进行投诉。 一天上午,孩子们正在体锻活动.忽然一位教师神情焦急地抱着一名幼儿奔到保健室,原来该幼儿在大型运动器械上活动时,因脚尖不小心绊在滑梯上层的台阶上而摔倒,额头撞在台阶方框外沿上.在一边观察保护的保育员老师冲上前去拉她,但因为距离较远未能够拉住,幼儿的额头眉上受了外伤,有1.5厘米的口子出血。 发生幼儿伤害事故后怎么办? 事故发生后，幼儿园马上将孩子急送最近的儿科医院，并立即与家长取得联系，经医生治疗，孩子伤口了三针。当天晚上园长上门看望、慰问孩子及家长，事后班级老师多次上门关心，根据家长 的要求带孩子到第九人民医院复诊、换药，并在医生认为伤口恢复良好，不用配药的情况下，老师主动配置疤痕霜供幼儿使用。期间园方还承担了孩子所有的医药费、车费等。老师本以为孩子在幼儿园出了意外事故，幼儿园和老师尽到责任了，家长应该会谅解的。 后来会怎么样？ 家长两周后 家长两个月后 幼儿园再思考？ 幼儿园处理幼儿事故十个措施 1、熟悉相关法条文 2、购买保险 3、制订预案、管理条例、处理事故后处理方法与流程 4、对事故现场及时取证 5、详细记录事故良生经过 6、安抚家长。争取主动 7、及时与主管部门联系 8、妥善保存相关资料 9、需要学习一些法律常识 10、相信司法能公正判决，不要与家长私了 第二 家长选择幼儿园的范围大了，他们往往或选择更适合自已孩子需要的幼儿园和班级老师。 服务形式多样化 教育内容多元化 设备设施现代化 教师更加专业化