9、王几何-公开课.pptVIP

1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ 2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 3.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ 4.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？ 5.“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ 6.结合全文，说说王老师是一个怎样的老师？ 1、根据拼音写汉字。 ①在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（ ） ②他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（ ）③笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果