一年级《整十数加、减整十数》导学案.docxVIP

一年级《整十数加、减整十数》导学案课时目标???? 1、通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。???? 2、学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。???? 3、学生在学习过程中获得积极的情感体验。重难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。理解整十数加、减整十数的计算算理。一、???? 复习旧知：1、口算：3+2=????????????? 3+7=6-3=????????????? 10-4=7-2=????????????? 30+5=3+4=????????????? 63-3=2、填空：1、80里面有（? ）个十；2、6个十是（? ）。3、2个十和3个十合起来是（ ）个十，即是（? ）。4、从7个十里面去掉3个十是（ ）个十，即是（? ）。二、揭示课题并板书：整十数加、减整十数。 HYPERLINK /Health/ \t /Health/yi/_blank 教学过程：（一）创设情境，导入新课师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！???? 教师出示课本第61页的主题图。（二）、互动新授1、整十数加整十数。教师出示例题1的情境图：师：从这幅图上，你看到什么？同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。师：看着这些书，你能提出什么问题？学生回答。师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？学生个别发言，师板书：10+20师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。全班交流：（1）数的方法：10、20、30；（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；（3）数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30。（4）请同学们注意看，老师是用什么方法算出来的？拨计数器演示给孩子们看。? 师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。教师指导学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。请个别学生上台来演示。2、整十数减整十数。师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友们，你们能提出什么问题？学生回答。师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？学生回答，师板书：30-20师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说。请个别学生说说计算方法，师进行板书。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（三）、巩固梳理，拓展应用完成课本第62页做一做的第1、2题以及练习十四的第1—3题。先让学生独立完成，再集体评讲，校对答案。（四）课堂小结? 师：这节课你学到了什么？整十数加、减整十数的计算方法是什么呢？???? 学生个别汇报。板书设计：????????????????????????整十数加减整十数?????????? 一共有多少本书？10+20=30?????? 想：1个十加2个十是3个十，即是30???????? 因为 1+2=3，所以10+20=30?????????? 还剩多少本书？30-20=10?????? 想：3个十减2个十是1个十????????? 因为 3-2=1，所以30-20=10。