人教版三年级美术下册《感受声音》教案及反思.docxVIP

人教版三年级美术下册《感受声音》教案及反思　　《感受声音》　　3月14日——3月16日　　课型：欣赏、造型、表现、评述　　[教学目的]　　1．通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。　　2．通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。　　[教学重点]　　启发学生感受声音的旋律和节奏　　[教学难点]　　让学生听音乐并把自己的感受表达出来　　[教学过程及方法]　　1．导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）　　选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。　　（学生小组讨论对音乐的感想）　　轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。　　2．发展阶段：　　启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）　　哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？　　直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。　　3．探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）　　康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和