《分数的意义》教学设计 樵英利.docVIP

库尔勒市第二小学精品课程建设——数学精品课程集体备课课题《分数的意义》教案主备教师樵英利授课教师樵英利课 时一课时累计课时总第 课时教学目标知识与技 能 （1）、带领学生经历分数的产生的过程，理解并抽象出分数的意义（2）、理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。过程与方 法 （1）、通过一些直观演示、实际操作，培养学生动手操作能力，分析能力。（2）在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。情感态度与价值观让学生体验学习数学的成功与喜悦，培养学生合作意识，培养学生学习数学的积极情感，渗透事物是发展变化的辩证观。重点　 理解分数的意义，认识分数单位。难点 多个物体组成一个整体看作单位“1”的理解。教学准备教具准备：PPT课件学具准备：每组一张长方形纸片、或正方形纸、或一条50厘米长绳子、或8个苹果图片等。教学过程教 学 预 设个 性修 改 一、由猜谜语引入，回忆旧知，唤起学生的认知，复习分数的读法、各部分的名称及所表示的含义，再次体会分数的产生。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？看大屏猜猜看，分别是哪些数？（（出示课件2）（1）、一分为二。 （2）、七上八下。 （3）、百里挑一。2、提问：这些是什么数？你会读吗？对于分数，同学们知道些什么？预设生：如中的1是分数的分子，2是分数的分母，横线是分数的分数