人教版二上《第三单元 角的初步认识(复习课)》教学设计.docxVIP

人教版二上《第三单元 角的初步认识(复习课)》教学设计　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-7-18 11:46 编辑　　山东省临沂市罗庄区高都办事处中心小学 李现芹　　教学内容：人教版小学数学二年级上册第三单元39—43页教学目的：1．通过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，并能正确画角。2．结合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角。3．在认识角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。教学过程：一、创设情境，复习导入。现在是哪一个季节？（秋季）秋天是收获的季节，小松鼠想到山上摘松果吃，可刚出门，就遇到了一群小客人，它们都说自己是角，这下可把小松鼠难住了，它想请教大家，角是什么样的？谁愿意帮助它？（生：角的两边是直直的；角是尖尖的）师：小松鼠还是不明白，谁能画一个给它看看？（生上黑板画）你是怎么画的？（生：过一点向不同的方向画2条直线）谁能把角各部分的名称也告诉它？生说，师在生刚画的角上标出。 小松鼠还想知道直角是怎么画的？（生画）你是怎么画的？（过一点先画一条直线，它和三角板的直角边对齐，再过这个点沿三角板的另一条直角边画一个线，最后要画上直角符号）【设计意图：苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方法使学生达到情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣是