人教版二年级数学《角的初步认识》教学设计及反思.docxVIP

人教版二年级数学《角的初步认识》教学设计及反思　　教材分析：　　《角的初步认识》一课是新课标人教版实验教材二年级上册的内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的。　　教材从学生熟悉的生活情景引出角，从观察实物中抽象出角的几何图形，再通过实际操作活动，如折叠、拼摆、制作学具、测量等，加深对角的认识。　　教学目标　　 1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程。　　2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。　　 3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。　　教学重点：认识角。　　教学难点 ：正确画角。　　学情分析：新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”。因此教学时我力求从学生喜爱的生活情境出发，让学生熟悉的现实生活进入数学课堂，使学生在感知、操作、抽象概括、拓展创新中感悟、发现，真正将教材知识结构内化为自己的认知结构，体验数学与生活的关系，提高解决生活问题的能力，促进学生的发展。　　 教学过程：　　 一、创设情境，导入新课　　师：今天老师想和大家一起看一段录像片，大家高兴吗？　　生：高兴。　　师：下面咱们就一起来欣赏，一边看一边想：从录像中你发现了什么？　　[评析：课的引入抓住了学生好奇的心理特点，利用学生熟悉的场景激发学生的学习